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“教學成績是一般，但是主任你看，”王琪先指着該老師的簡歷一欄，說：“這老師在報刊上發表過作品，說明他的寫作能力很強，他有特殊才能。”
鄧天鳴看了一眼簡歷，不禁啞然失笑，上面寫着，在報刊上發表過近萬字作品。一篇中篇小說就有好幾萬字，一萬字作品算什麼？再說了，現在收費發表作品的報刊多了去，誰知道這老師是不是花錢發表的？
鑑於黃力良教學成績突出，加上岳母求情，鄧天鳴已經決定調黃力良。
鄧天鳴說：“只發表一萬字作品實在不算什麼特殊才能。你看這個黃力良老師，獲得那麼多獎勵，他的條件優秀多了。”
王琪先臉上露出了難堪的神色，他當然明白，鄧天鳴的意思是想調黃力良。而他已經跟那個發表作品的老師有了實際性的接觸，他想幫那老師，卻又怕得罪鄧天鳴。在調動進中心小學的問題上，他和鄧天鳴關係是互相制肘，誰都奈何不了誰的那種。要誰不要誰進中心小學，完全是他說了算。但是從別的小學要人，就不是他能力所及了。鄧天鳴同意放人，他才能要進來。鄧天鳴不同意放人，他就要不過來。而在鄧天鳴這邊，鄧天鳴可以從別的小學把人要出來，但要將人放進中心小學，必須經過王琪先的同意。
在利益爭奪的時候，最好的處理辦法是平均。誰都分到一杯羹就沒事，要是一方毒霸，另一方必定懷恨在心，繼而耍陰招報復。
王琪先想，鄧天鳴畢竟是主任，這個數學崗位，鄧天鳴既已經有了安排，他就不跟他爭。但是，語文老師這個崗位，鄧天鳴總該讓給他吧？
王琪先想到這裏，又露出了笑容，說：“鄧主任說的沒錯，這個黃力良老師確實成績挺優秀。既然鄧主任對他評價如此高，我就考慮考慮他。”頓了頓，王琪先接着問道：“在語文教學崗位上，不知道鄧主任覺得哪個老師更合適調動？”
鄧天鳴見王琪先賣了自己個面子，暗暗鬆了口氣，深深體會到替人辦事的艱難。要不是岳母託他辦這事，他肯定會大大方方、毫無顧忌地說出自己的意見，挑出最優秀的教師。可此刻，他不敢表達自己的意見。
鄧天鳴笑笑說：“還是王校長您說說吧！”
