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離下班還有一段時間，楊滔出市委時見郭曉瑞祕書做了個手勢，請他去喝茶。郭曉瑞搖頭表示自己脫不了身，感謝楊滔的好意。出到外面與林施雨和安志海會合，楊滔問林施雨怎麼安排，是想逛街還是怎麼樣。林施雨說就算想逛街也沒有那心思，等會要與懷市民中的人見面，縣長準備怎麼樣說服對方，可要先透露一些，也纔好配合縣長的工作。“我沒有什麼絕招，就是想憑着狡辯來說動懷市民中。要怎麼說，那都得見面後看對方怎麼樣說。要不你們倆給些建議？”“縣長，要真沒有什麼準備，懷市民中怕是很難說動。陳書記和李主任都做了些工作，他們都沒有答應。我們得好好策劃一番了。”林施雨說，她對工作上的執着這時顯現出來，安志海則不同，只是聽楊滔怎麼安排，自己盡全能去完成好。提醒和建議都比較少，或者說這關鍵時刻才提一句，總認爲楊滔心裏會有全盤計劃的。
“好，找家茶樓我們也去瀟灑一回。”楊滔決定了，安志海很快就指揮着車到一家茶樓下。拿到茶，除了林施雨要的是八寶茶，其餘都是極品毛尖。楊滔喝着茶問“志海，這四十八元一杯的極品毛尖，你說與我們辦公室裏用的茶比，怎麼樣？”“我是喝不出什麼區別來，喝啤酒還差不多，能分出牌子來。”安志海說。“不僅是你喝不出區別，連經常喝茶的人也喝不出區別來。這樣吧，你給我想辦法弄十幾個極品毛尖的包裝盒，到時我去糊弄人。”楊滔說，安志海應下。林施雨見楊滔說起茶，岔開了來喝茶的本意，說“縣長，還是先對付眼下的事。我們想知道縣長與懷市民中要怎麼談，心裏纔有個底。”
“林主任，你以爲我是超人無所不能啊。我正等着你們給建議，要從那些方面去說服懷市民中。好我們言歸正傳，都想些主意出來。”楊滔說，真要一本正經地討論這件事，卻又不知從何說起。一時間房間裏就靜下來，司機看着電視聲音一直開得很小，這時卻顯得大，林施雨偏頭看來司機一眼，司機把聲音調得更小。
“縣長，你說懷市民中爲什麼不肯幫我們？是怕廣林對他們產生威脅？”安志海說。“不可能，廣林的教學水平在地區裏處在中下位置，哪會對他們產生威脅？要是我，我也不想拖帶一個沒有什麼幫助的學校，弄不好會分散自己的精力。”林施雨說。“那爲什麼省城的‘名城中學’卻肯做這些？與廣林這麼多方面的合作，對他們的影響更大。”安志海說。“那是不同的，不在同一地域廣林總有些他們需要的資源，比如說落後也是一種資源，比如廣林的大自然等都是省城教育者所需要的。這些資源可以用來引導學生，使學生們在優越感面前激發出動力和熱情。懷市民中就不存在這樣的因素，而且，懷市民中自己的教學資源也很緊缺，與省城的名校相比，也還有一定的差距，就像一個自己勉強趕得上班的學生，要他幫助其他落後學生就難以有。還有一個重要因素，林主任你是不是覺得我們縣長在省城‘名城中學’領導印象裏和在懷市民中的印象裏是截然不同的兩種形象？”等安志海說完，林施雨看着楊滔說“縣長，我覺得小安說得很有道理。偷偷地問一句，‘名城中學’那邊一開始是不是叫孫儷的那個美女搭上線的？要真是這樣，不知道懷市民中是不是也要美女領導。”
“看來我們林主任思想還是很新潮的，與時俱進啊。”楊滔說着幾個人都笑起來。“你們分析的都有道理，我們有什麼能讓懷市民中動心？廣林高級中學又想從懷市民中得到什麼？”
“縣長，廣林要想得到的，那是好的教學資源，可有些東西是不可能共享的，比如教學設備、硬件建設，可其他的都是廣林所需要的。廣林從目前來看，沒有什麼可以和他們交換，這也是懷市民中不肯與我們合作的真正原因。”安志海的思路很清晰，分心得也很合現狀。楊滔自己也沒有什麼把握，可總要見到懷市民中的人後，要談過了纔會甘心。
到時間，楊滔讓車到地區教委門口等着，自己到林施雨和安志海一起去請李鐵男主任。會面的地點定在“瑞安酒樓”，車到酒樓下了車，見三個人站在臺階上，兩人西裝革履，一女連衣碎花裙。等車上人下來後，楊滔讓李鐵男走前面帶隊，懷市民中只可能看李鐵男的面子，哪會在意楊滔這樣一個縣裏領導？臺階上的三個人見楊滔一行人走來，走下幾級臺階朝着李鐵男迎去。他們的注意力沒有分給跟在李鐵男身後的楊滔三人，楊滔自然感覺到懷市民中的忽視。李鐵男與懷市民中的三人握手後，轉身給楊滔三人介紹，懷市民中的人才又堆起笑臉，與楊滔三人握手。看得出，懷市民中是不怎麼想與楊滔等人見面的，礙於陳俊軒和李鐵男的面子。懷市民中的三個人，副校長呂新民，四十多歲，有點成功人士的氣派；後勤主任向建設，五十多歲，有着商人的精明；教務副主任是位女士，楊滔看了一眼就不想多看，將近四十歲的樣子，着裝很少得體只是形貌有些讓人失望，名叫周捷。握了手，兩撥人客氣着，李鐵男帶頭往酒樓裏走。懷市民中已經定好了包箱，李鐵男是地區教委的領導在懷市地區的威信很高，周捷見了忙走走前面帶路。
倒不忙上喫的，總要談談，說出個大體來，或把酒言歡或不歡而散。等雙方在包間裏入座後。李鐵男先開了個頭，把廣林縣政府的願望說出來，也把懷市民中在地區的重要地位說了說。“我只是做個和事佬，給你們兩家牽紅線，成與不成我不參與。”
李鐵男說完，靜了一會，懷市民中的副校長呂新民說“李主任，楊縣長他們提出的要與民中合作辦學一事，民中領導班子進行了反覆的研究和討論，我們也是有分歧的啊。廣林是對教育發展謀求出路，我們民中也在着力於尋找教育的出路啊，從這點講雙方的出發點和目標都是一致的，合作社要基礎的，也符合雙方的共同利益。但是，民中現在正處在陣痛期，很迷茫，自顧無暇啊，要是過幾年等民中摸索出一條路子來。有了些積累，我們再進行交流、把優質資源進行共享，形成新的合力，是我們民中所盼望的啊。不知楊縣長是不是理解我們的苦衷，懷市民中對於現在這樣關注教育致力於教育的人，是最爲敬佩和尊重的。”
“謝謝，對教育而言我是個門外漢，雖然也在講臺上站過。目前的教育形勢更讓人不知道要怎麼去順應，心裏只有一個想法，那就是讓學生們對學習愛起來，主動起來，在這樣的前提下，學生學得高興學得努力，教師也才能發揮出他的知識水平。怎麼樣纔算學生喜愛的學習方式？我們在縣裏狹小閉塞，看不到什麼也沒有人去專門研究。信息已經網絡化、資源已經共享化，我們沒有研究可專家們卻做了研究。地區不同，學生的對象不同，但學生們接受知識成長的大氣候卻相同，這就給我們引進先進的研究成果提供了基礎。”楊滔說到這裏，停了下來，看向李鐵男和懷市民中的三個人。“是不是這樣？”沒有等他們回應，楊滔又繼續說“基於此，我們才四處找先進的資源進行引進。懷市地區民中居地區之首，而且地域鄰近，學生很多觀念都相同，就成了我們最好的借鑑和學習的榜樣。民中有民中的目標，有民中自己的腳步和發展規劃，廣林的高中教學與民中相差有一大段距離，我們或許要幾年或幾十年纔有可能追上，也許就一直追不上了。我們想把這時間縮到最小，所以我們纔來找民中，想從民中的好方法好經驗好資源裏得到廣林發展需要的東西。剛纔，我們聽到民中領導們的決定，我本人是很理解的，帶了拖斗前進，就像穿着西裝游泳一樣。”
