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除此之外，針對高三年級的學習，學校裏也準備了一系列計劃，並且開始劃分普通班以及重點班。
市一中的學生素質也是良莠不齊。很多學生當年考取了市一中，那都是交了高額的贊助費，或者家中在津南市屬於達官顯貴這樣一個羣體，他們本身素質達不到上市一中的標準，有時候在破壞班級學習氣氛中還會取到帶頭作用。而這種刺頭一般極爲難纏。
對於這種學生，高一高二或許還能容忍，但到了高三，爲了津南市一中的升學率，必須分離開來。
頓時，學生家長們就亂哄哄起來，有抗議的有抱怨的，但這種大多都是學習成績不怎麼樣的學生家長。學習好的，諸如張牧野，卻是理解學校的用心，雖然覺得這做法不妥，但也並不反對。
且任家長怎麼抗議，這也是市一中歷來的傳統不可能改變。那些學習成績不突出的家長們，背地裏開始盤算着要怎麼送禮，才能把孩子送到重點班去。
這時候老師開始就班風班紀做出強調，首先是對那些學習存在問題同時學習態度不認真的學生做出批評，強調家長一定要加強管理。對那些學習認真自律性強的學生做出表揚，並且叮囑家長再接再厲一刻不能放鬆，千萬別在這最後衝刺的一年掉鏈子。
着重表揚的自然是穩是清北TOP2苗子的張萌，當說到張萌這個好學生時，劉老師那是一臉的春風得意，每次摸底考試成績不低於680分，怎麼着也是學霸級別啊！
聽到張萌的水平後，那些家長們都是暗暗的震驚，向張牧野與張萌投來羨慕的目光。
這時候，劉老師用溺愛的眼神看了看張萌說道：“張萌，你上臺來講兩句，順便分享分享自己的學習經驗。”
