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雖然穿到明朝才幾個月，柳賀卻覺得，自己多少是有些被同化了。
既入了社學，先去見夫子，柳賀心裏多少有種小學生剛開學時的興奮感——雖然他現在的年紀已經該上初中了。
通濟社學面積不大，是一間三進的院落，既有社學，也有學生和夫子休息的軒房，不過社學多是本地學童，也有兩個學童來自遠處的石馬村，石馬有山，山中人少，夠不到辦社學的條件，就安排了幾個學童來寄學。
孫夫子是嘉靖初的秀才，屢次考舉人不中，之後就安心當起了教書先生，柳信算是他的得意弟子之一，在這丹徒縣城內，出身鄉下的學童最終能考中秀才的並不算多，舉人更是一隻手數得過來。
孫夫子先是檢查了柳賀的基本情況，問他四書讀得如何了，聽柳賀說如今只讀了《論語》和《大學》，孫夫子眉頭一皺：“學得少了些。”
柳賀尷尬一笑。
不得不說，《論語》和《大學》還是他這幾天拼命趕出來的，得虧他記性一直不錯，按他剛穿來時兩眼一抹黑的情況，別說四書了，他連《千字文》還沒背呢。
孫夫子又去看柳賀寫的字，柳賀帶了這幾天自己練得最好的兩幅，可夫子依舊不太滿意。
不過他招柳賀本就是看在柳信的面子上，此時倒也沒什麼好說的。
何況這通濟社學舉辦之初只是爲了本地的學童有個讀書習字的場所，每隔幾年能考中一個秀才都已是不易。
