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張永麗虛心接受主任的批評，研究書記的講話風格，發現書記喜歡用排比句，喜歡用短句，喜歡提煉文章中小觀點。於是他根據書記的講話風格，第二次起草了講話稿，送到曹主任那裏。
曹主任看了第二稿，說了一句，“有進步，但講話概括性不強，觀點提煉得不精練，重點也不突出。”
張永麗把講話稿拿回去，層次結構又做了很大的調整，又寫了近一萬字。然後把稿子送給曹曹主任。
曹主任看了講話稿，點了點頭，“基本上可以了，我再修改一下，你工工正正謄寫一遍送過來吧。”
張永麗坐在自己的辦公室等曹主任修改稿，曹主任用了一個多小時，加加減減，修改了稿子的二分之一多，然後交還張永麗。
張永麗看着曹主任改過的部分，不住地點着頭，心裏暗暗地道，“不愧是主任，稿子修改得就是好，修改稿更有力度，更簡潔了。”
張永麗工工正正地騰寫了講話稿，花了大半天的時間，纔算完成。
張永麗把講話稿送給主任時，已經是下午8:00了。曹主任連夜安排辦公室打字員打印三份，打一頁校對一頁，一直忙到凌晨12點，張永麗纔回家。
第二天下午，曹主任給張永麗作交待，“你開會時坐在會議室第一排，認真聽書記講話，認真做記錄，張書記離開講話稿講的那部分，爭取記全，然後補進講話稿，修改後送我，我報書記審閱。
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