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人生的意義就在於奮鬥，奮鬥的意義就在體現自身價值。
張永麗在安陽縣委辦公室做祕書工作，擔任的又是材料祕書，那麼她就要學習和熟悉有關文件，掌握黨的方針和政策，而理論水平、政策水平相對於其它同志就要高一點，這是祕書工作的性質所決定的。所以張永麗閱讀文件就格外認真，以提高自己的政治敏銳性，跟上時代的發展。
張永麗因爲經常跟縣委主要領導下基層，有接觸基礎幹部的工作條件，瞭解基層信息的機會比較多。
如果做一個有心人，再深入分析研究，就可以將這些第一手新聞素材作爲新聞發給報社，但新聞學是一個專門學科，不是隨便就能掌握了，畢竟大學還開設新聞系，需要讀四年嘛。
就在這個時候，安陽縣委辦公室收到《人民日報》招收新聞函授生的通知，張永麗看到這個通知，便萌發了想當一名業餘記者的想法，便拿着通知找到辦公室主任曹大剛，便說,“曹主任，我想上報名這個函授班，不知道領導是否同意？”
曹大剛看了通知後，沉默了幾分鐘，便說,“這是一件好事情，學習新聞專業，對做好祕書工作有幫助，但要處理好學習與工作的關係，不能因爲學習而影響正常的工作。”
“好的，我不會因爲上函授班而影響，我是在業餘時間學習的，這一點請主任放心。”張永麗表態。
這樣張永麗就報名上《人民日報》智力開發函授班。函授班因爲是首屆招生，所以擔任授課的老師都是理論和實踐經驗豐富的新聞工作者，函授教材既有理論知識也有實踐知識，把張永麗帶到了個新的高地，她如飢似渴地學習教材，按照教學大綱的要求，認真做作業。
作業就是新聞實踐，直接將寫好的新聞稿件交給老師點評。
剛開始的時候，張永麗寫的新聞稿件，都因爲是公文語言而被老師打了回來，老師在點評他的這些習作時，“新聞是新近發生的事實的報道，所以陳述事實是新聞記者的基本功，你寫的新聞是公文，而不是新聞，因此不能在報紙上發表。”
