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張芳芳結束了讀研生活，成功拿到學位證書，回到了安東市電信局。
她覺得這三年的學習深造讓自己的理論水平更上一層樓。
張芳芳常說：“學習的目的就是要提高認識事物的能力，找到事物的內在規律，解決實際問題，以促進企業的發展。”
回到單位後，張芳芳因爲能力出衆被提任爲自動化應用攻關小組組長。
她將多年來的工作實踐經驗上升到理論層面進行分析研究。由於她的努力，由她主導研發的某項科技應用程序在業界得到推廣，她也因此獲得了市科技創新二等獎。
張芳芳在事業上嶄露頭角，但她也因此對孩子的照顧有所疏忽。
張芳芳的母親李安娜說：“工作要做，孩子也不能忽視，如果現在對孩子忽視了，那麼以後想彌補起來就晚了，就後悔莫及了。”
張芳芳認爲，孩子的教育主要在於培養興趣，不必強行灌輸，要因材施教。
她以自己的兩個孩子爲例，兒子動手能力強，喜歡拼接安裝樂高玩具，而且拼接速度快，安裝準確，而女兒就不行，拼接速度慢，而且出錯。
可她的記憶力不錯，6 誰就能背 50多首唐詩。因此，她認爲家長要針對孩子的稟賦進行個性化教育。
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