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這裏的建築，古樸而典雅，猶如一位位老者，訴說着歷史的滄桑；村子裏的傳統文化，源遠流長，如同一條潺潺的溪流，滋潤着人們的心田。孩子們穿梭於古老的街道之間，彷彿穿越了時空，置身於一個充滿神祕和魅力的世界。
他們的好奇心被激發得如同燃燒的篝火，一個個問題不斷湧現，猶如夜空中閃爍的繁星。而王豆豆和張芳芳，則化身爲知識的導航員，耐心地解答着孩子們的疑問。
他們的回答，如同甘甜的泉水，滋潤着孩子們求知的心田。在這個古村落裏，孩子們感受到了歷史的厚重，文化的底蘊。他們明白了建築不僅是居住的場所，更是歷史的見證，文化的傳承。
戶外活動讓孩子們的心靈得到了滋潤，王安寧在回家的路上興奮地對爸爸媽媽說：“下次我們可以去更多這樣有趣的地方嗎？”
王豆豆微笑着點點頭：“只要你們願意，我們隨時都可以出發。”
漸漸地，孩子們的視野變得更加開闊，他們對世界充滿了好奇和探索的慾望。
而王豆豆和張芳芳也在陪伴孩子成長的過程中，收穫了更多的快樂和滿足。工作與家庭，在他們的生活中達到了一種美好的平衡。
王豆豆從過去單一的做學問轉向管理工作。剛開始他並沒有進入角色，張芳芳調侃他說：“做學問和管理是兩回事情。做學問你可以鑽在古紙堆裏，沉浸在書籍裏，研究某一歷史現象，但做管理就要研究人際關係，就要講究說話的藝術，懂得心理學，這是做學問與管理的根本區別。”王豆豆虔誠地問道：“你可以把你的管理經驗傳授給我呀，這樣也讓我更好地當好系主任啦。”
張芳芳笑着回答：“這沒有問題。你要懂得，管理者要反向思維，己所不欲，勿施於人。這是管理者的思考問題的出發點。”
“嗯，我明白了。”王豆豆若有所思地點點頭。
