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歷史老師滿意的看了看臺下學生的表情，接着講到：“歷史的厚重非三言兩語就能道明，而歷史也是嚴肅的，並不是華麗的辭藻堆砌而成，在接下來的歷史課中，我會讓你們牢牢的記住屬於我們中國人自己的輝煌，即使那只是過去！”
這段話歷史老師說的莊重無比，從這一點就可以看出他是一名狂熱的愛國主義分子，這不是一時頭腦發熱的憤青，也不是嘴上說說裝裝樣子，而是他在用決心和毅力去表達勢必引導自己的學生走上和他一樣的愛國愛民族道路。
成A從他眼裏感受到了那份炙熱，他感覺自己的血液也在燃燒，他彷彿感受到了古中國的金戈鐵馬，也彷彿回到了盛唐時期萬國來朝的盛世。
其實他曾經努力學習歷史的另一個原因，就是想切身體會那種屬於“唐人”的自豪和驕傲。當然他也不能免俗的做做帝王將相夢，希望哪一天自己醒來坐在金鑾殿上，接受百官朝拜，又希望自己帶着千軍萬馬立下千秋功績，最不濟也在一富甲一方的人家做一少爺，沒事就帶上幾個家丁出去遛遛狗、鬥鬥雞、逛逛青樓，順便在大街上調戲哪家長的好看的良家婦女...
成A看着講臺上努力把背挺的很直卻帶着厚重老花鏡的老人，突然升起一陣莫名的欽佩，無關他曾經驕傲的歷史成績，無關臺上那個即使挺直脊樑卻依然略顯佝僂的背影，只爲他那份爲人師者的莊重，更爲他那份對歷史的炙熱和敬重！
何謂師者，傳道授業解惑也！
何謂國人，愛國敬史矣！
“我對歷史的見解和其他人或許有些許不同，所以大家要儘量適應，當然我不會去適應大家。懂了，我的歷史課大家就會很好過。不懂或者不聽，或許接下來大家的歷史課就只有站在牆角聽了。”
終於切入主題了，衆人聽到歷史老師的強硬宣言，都不由倒吸一口涼氣。看來這次是來真的了，原本衆人還抱着一絲僥倖，以爲是一班誇大其詞，看來這回是真碰上硬茬子了。
“我簡單講一下我上課的規矩，除去學校制定的課堂紀律之外，我只補充兩點。”
