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陳一凡本以爲這些學生會胡攪蠻纏，沒想到提出的問題這麼現實，他內心對這些學生的感觀頓時好了許多，看來還是值得他下功夫拯救的。他說道：“所謂異人，字面意思就是異於常人，一般都具有神奇的地方，例如異能，功夫，道法等等。這不是新人類，自古以來就有了。異能和道法者或許你們見得少，練功夫的你們總該見過吧？”
“哈哈哈”學生們爆發出放肆的笑聲，說道：“老師啊，曾經有個體育老師，說他小時候在少林武校學過功夫，結果被我們幾個師兄給打趴下了，或許這就是人們常說的亂拳打死老師傅？”
陳一凡道：“你們說的的那個體育老師，學的知識套路罷了，那不是真正的功夫，那是表演藝術，是可以給大衆看的，當然，或許也有可能是因爲你們那個體育老師學藝不精，畢竟不是每個人都可以耐下性子練習功夫的。”
“老師，別說這些沒用的，給我們露兩手，我們就服你。”學生們起鬨了，他們早就通過氣了，不過陳一凡是說自己會武功還是會法術，今天都要拆他的臺，會武功就和體育老師一個下場，打趴下就好了。會法術嘛，那就揭穿他的把戲，所謂法術，在他們看來，無非就是障眼法而已。
陳一凡沒想到學生會提出這麼一個簡單到不能再簡單的問題，他微笑着說了一個“好”字，身體慢慢漂浮起來。前排的學生髮出“咦”的聲音，紛紛靠近升旗臺，認真觀察起來，他們要找出機關，拆穿陳一凡懸浮的本質。
可是，無論他們怎麼看，都無法在升旗臺上發現機關的痕跡，操場地帶很空曠，陳一凡如果像電視劇裏面吊威亞學生們一眼就可以看出來了。所以，學生們迷糊了。他們無法理解看到的事情，陳一凡怎麼可以做到離地懸空的，雖然只是離地不到半米，但這也絕對違背常理，學生們心裏大喊“窩草，牛頓的棺材板要壓不住了”。
對於這些不學無術的學生來說，平時也就聊天扯皮，喫喝玩樂了，上網也是他們消遣的一個重要方式，比起課堂，網上的知識他們反而更容易吸收。因此他們也學會了不少時髦的網路用語，透過這些網路用語，他們也會了解一點相關的知識。
比如現在，他們腦海中浮現的就是牛頓的萬有引力理論了，陳一凡的表現顯然就是違背了這一理論的，至少初看起來是這樣，人站在地球上，必然要受到地球的萬有引力，也就是重力的作用，怎麼可能憑空懸浮呢？這不科學啊。
