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莊林書有些發愣。
“莊林書，你得分清楚，現在是對我說謊，還是對自己說謊。”沈春瀾緊緊地盯着他，從眼前年輕學生的眼裏瞅見了慌張和羞慚，“提教學上的意見，爲什麼不向院系和學校投訴？你的舉報信直接投到了危機辦的教育審查機構，這是正常的提意見嗎？你回答我。”
沈春瀾確定他非常清楚向教育審查機構舉報的後果。一個大學講師，如果在課堂上僅端着教科書閱讀，他肯定不會出錯；而一旦他想讓課堂氣氛變得更活潑一些，想基於教學內容談論自己對學科對現狀的看法，幾乎每一句都有可能成爲落罪的根據。
如何劃分授課中的自由與禁忌，這是一門大學問，老師需要斟酌。但這門學問不能成爲鉗制教學自由的枷鎖。
“小莊，我希望你誠實。”沈春瀾低聲說，“你能看着我的眼睛保證在你的舉報裏沒有一絲私心嗎？曹回老師的課程，真的有問題嗎？”
莊林書迴避了他的眼神，轉開頭，手緊緊攥着學生證，幾乎要把它捏折。
沈春瀾抓着他的手，把學生證展平，輕輕拍在莊林書手裏。
沈春瀾溫柔的動作讓莊林書一直緊繃的肩膀慢慢鬆懈了。他用幾乎聽不見的聲音細細地回答：“……沒有問題。”
但他很快又抬起頭，咄咄逼人：“那如果真的有問題呢？難道以後碰見有問題的課程都不能舉報了？舉報是我的權利，也是我的義務。”
從年輕的學生口中聽到這樣的話，沈春瀾霎時間是有些驚奇的。他彷彿不可理解，又像是在瞬間明瞭莊林書的想法，但如鯁在喉的感覺始終揮之不去。是誰教會了莊林書這樣的事情？他感到一絲難以抑制的憤怒和無奈。
