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半期考試過後，因爲安嶺以絕對優秀的成績征服了所有的任課老師，同時安嶺事實已經將各門學科學到了相當的深度。
這時安嶺稍稍把坐的位置往後面側面挪動了一些。當然，他也與各科老師進行了交流、解釋。他坐到後面去，主要是想做一些研究，到不是想要逃課什麼的。
“想做什麼研究啊？”總有老師對這類問題很感興趣。
“我想寫一本書，指導青少年如何學習成功的。”安嶺確實覺得，有必要把那個“一萬小時定律”擡出來。華國一代青少年，太容易衝動，也太容易搖擺，無論是思想不是行爲，都難以堅持。
而要寫這個，他準備利用課堂上的時間，先閱讀一些人物傳記。唯有用成功人物的事例，才能打動人。
這是課堂上的安排。
在課堂之下，他有無數的事情要做。最新的想法，準備着手編撰一套《高中複習資料》。
安嶺清楚地記得夢境裏，他曾於大三的時候，把師大附中的複習資料帶回老家青山中學去賣，還讓他賺到了百多元錢。
