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這麼排序、連鎖下來,最終導致瞭如今才11歲的惠雖然知道那些教科書裏常見文學短篇的作者的名字，也聽說過一些對方的往事——畢竟舊時代的日本文人着實心理不太健康，自殺風氣太過盛行且轟動，現代也不乏許多的追隨者——但實際提起的那些在普通社會同齡人圈子裏常見的短文，他着實沒有半點印象的狀況。
哪怕那應該是日本義務教育制度實施後，幾l乎人人皆知的、相當有名的教科書短文。
徵十郎知道惠沒有在上學。
上次見面時，爲了商量朋友劇本，他們有小小的交流過彼此的基本狀況及興趣愛好。
只不過上次惠在回答徵十郎關於“興趣愛好”的問題時，沒有提及自己喜歡閱讀的事。
他只猶豫着說了“動物”、“弓道”和“劍道”這三個。
畢竟彼此的閱讀面差異太大了。
無法溝通的興趣，當時的狀況完全不適合提出來。
事實也的確如此，重合率最高的教科書短文不適用於惠身上。
如果想對外宣傳他們是閱讀同好，就他們倆人的閱讀面重合率來看，這低到令人髮指的數值，幾l乎不需要詢問幾l句，就能輕而易舉被讓人戳破謊言。
