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他是學心理學的，同時也是一位心理諮詢師，反覆接受過各種包括智商之類的心理量表測試，也參與過很多心理測量表的內容設計，對於空間和數字等各種記憶技巧掌握得已經很熟練了。
這個教室他很熟悉，採用矩陣記憶法，幾秒鐘就得出了準確的數字，然後點了點頭道：“很好，大家可以把手放下來了。由於它們只是民間傳說，我們不可能對傳說中的當事人進行準確的精神評估，但可以先根據傳說內容本身，歸納出其中一致性的核心要素。哪位同學願意發言……如果沒人舉手，我就點名了！”
臺下很多學生都露出了想嘗試的眼神，但是沒有人主動舉手，這是大學課堂很常見的情況，尤其是在人數衆多的大課上。在場人越多，有人就越不願意主動舉手發言，這是一種心理現象，況且丁齊給的時間並不長，大部分人感覺還需要再多想一會兒。
丁齊本就打算主動點名的，他想找一名女生回答，幾乎是下意識的，他做出打開花名冊的動作，實際並沒有看，直接叫出了一個有印象的女生名字：“孟蕙語，你來回答一下！”
說完話丁齊抬起頭，恰好與孟蕙語的目光對視。孟蕙語就坐在第一排靠中間的位置，是個很漂亮的女生，膚色白皙，秀髮齊肩，穿着一件白底色碎花裙，袖口、領口以及衣身上的紋飾是紅藍兩色蠟染風格，很有點西南地區少數民族風情，而她本人並非少數民族。
孟蕙語剛纔正盯着丁齊看，此刻趕緊站起身低下頭顯得有些羞澀，伸手理了理額前垂下的留海，調整了一下稍顯緊張的呼吸，再抬起頭答道：“老師剛纔講的這幾個故事中，首先當事人都處於一種精神恍惚的狀態。”
丁齊點了點頭道：“嗯，是這樣的，還有呢？”
孟蕙語：“事發現場的光線很昏暗，而且沒有其他人在場對當事人形成干擾，這種情況下很容易因爲環境的暗示導致錯覺。”
丁齊心中暗道：“這並不是重點。”開口時仍以鼓勵與提示的語氣道：“這是傳說，我們無法判斷當事人的精神狀態以及所說的真假，那麼就傳說本身，能總結出什麼樣的一致性規律？”
孟蕙語邊想邊答道：“按照老師您的提示，最核心的規律有兩點。第一點是一致的，他們都是在某種情況下‘看見了自己’。第二點是不一致的，張三沒有意識到是看見了自己，也沒有對別人說過；王大媽經人提醒意識到了，只說了一句；範先生則是意識到了，跟人說了很多次……”
