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他再一次確認，張向陽與志華二人關係確實不尋常，那天送志華到他接小雨的一定是張向陽。
臨出門時，張向陽關上車玻璃又搖了下來，他的眼神再一次飄忽地掃過向紅，他真心地說，“如果孩子上了雙語，就給我打電話，每次接送有個伴。”
肖志鵬心情就複雜起來，如果小肖真能上了雙語，有張向陽來回接送倒是方便，他也真切地感受到去時的曲折，回來時的順暢，交通的問題算是暫時解決了，但他從內心裏排斥這樣的人，再加上高額讓他喘不過氣來的學費，他對這所學校在內心裏否定了。
小肖在103班的最後一節課就要上完了。
這一節課上得格外安靜有序，因爲這節課是語文課，是班主任趙平川的課，趙平川的課是103班紀律最好的課，縱然後面的那些人早已蠢蠢欲動，對於他們來說，這安靜的課堂太煎熬了，束縛了年輕而SI意的心，無數的衝動就暫時地安放起來，無論如何，在趙平川這個班主任面前，這羣不服管教的小刺蝟們，不管多麼憋得難受，也得將他們的鋒芒暫時收斂起來，也許，混社會，打打殺殺，欺凌弱小，就是他們的專長，一旦被固定在課堂上，他們的表情是木訥的，心不在焉，還有幾分不知所措，雖然心思根本不在課堂上，但對於他們來說，在103班，安靜就是最好的表現了，家長和老師對他們都沒有再高的要求。
他們知道，老趙不能惹急了，老趙是掌握着他們命運的人，在學校裏，與其它科任老師比起來，也只有班主任有這樣的權力，而且，他們中一些人，也上了黑名單的人，是老趙頂着壓力，將他們收容進來，老趙有恩於他們，所以，他們對老趙還是有所顧忌的，這也是老趙的威力所在。
在小肖看來，趙平川的講課除了洪亮的聲音可圈可點之外，別無長物。
語文課是所有課程中，最豐富多彩的一門課，這裏面有人文，有故事，有哲理，許多人可以不愛學習，但從小學開始，語文課本就一直是那種一發下來就被搶先第一個讀完的課本，因爲淺顯，可讀性強，所以，語文課的魅力就一直長久地存在於一代一代的學生中。
當生字學習階段完成後，常用的漢字的掌握讓學生具備了正常的閱讀能力後，似乎語文老師的作用越來越微乎其微了。
語文到底教了我們什麼呢？從我們牙牙學語到出口成章，如果沒有語文的教學，我們如何能夠識字認字？如何能夠表情達意？如何處理人際關係？如何形成我們的社會？"語文"是葉聖陶先生把“國文”和"國語"結合而提出的。對於語文的概念現在比較普遍的解釋是語言和文字，狹義上的語言和文字指識字寫字，廣義上指書面語的書寫與表達。人文性和工具性是語文課程的基本特點，語文課程是一門語言文字運用的綜合性實踐性的課程。
