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至於落鷹坪村小目前遇到的困難，本來不復雜，就沒有必要人爲地搞複雜了。撤併村小，將不適合存在的小學併合到教學點，集中資源辦好教育，這纔是長遠之舉，對不對？”
“……”楊政丞覺得自己真沒有詞了，張口不知說什麼纔好。
之前的設想和現在遇到的情況完全不同，和自己以前所有的經驗不吻合。這也是很自然的事，之前他是紈絝子弟，身份在那裏，辦事時對方不是看他臉面或能力，而是看他背後的來歷。
如今，自己一個支教老師，誰還會怕你，連說話的機會都不會有。對方將自己當成不知世事的小屁孩，自然不會爲他考慮，也不會認爲他有什麼正確理由。
“好了好了，回去吧。落鷹坪村小的事情，教育局這邊會去做工作，大田鎮也會派人下去妥善安排之後的事情。楊老師，下午有車回大田鎮，趕得上吧？”錢慧一副完全掌控局面的神態，輕鬆地對楊政丞說。
“錢主任、王局長，兩位領導好，我還是想找廖局長彙報村小的申請，至於教育局研究之後，有什麼結果那是另一回事。
兩位領導剛纔也說了，白泥區整合教育資源，對全區的交涉有統一規劃，分步鋪開。我已經明白白泥區、教育局的工作規劃。不過，落鷹坪五年前能夠存留村小，說明落鷹坪確實有自身的困難和特殊性，我們懇請區教育局和各位領導，從外面的實際困難出發，批准這個村小新建項目。”
講道理不一定讓他們接受，表達自己的請求，這些人會怎麼考慮，也只能是盡力爭取。思考之後，覺得確實沒有說服對方的可能，楊政丞也不想多做無用功。
死纏爛打有時候有效果，但更多情況下會激發對方反感，使得事情沒有緩衝餘地，今後做工作的難度大增。
離開教育局，求軍經理看着楊政丞，也不知下一步該做什麼。原以爲教育局這邊的阻力不會太大，誰知遇上兩個局級領導，都非常明確地反對新建教學樓。
