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用“真相”這個坑將錢慧推進坑裏，平湖舵手心裏得意，出教育局後來到一家打字店。也不用店上的設備，打開自己筆記本，在小桌上噼裏啪啦敲打起來。
打字店的人以爲他是來做材料的，給他一杯水，不問他什麼。
素材已經有了，至於如何編寫成文章，如何才能吸引人注意，用什麼樣的標題等等，平湖舵手熟悉這些套路。
“白泥區教育督導室究竟掩藏什麼，主任督學竟然一直支支吾吾不肯說真相”這個標題平湖舵手一打出來，他自己就覺得滿意。
有明確的對象、有事件、吸睛人物、地點，而表達的方式也很委婉，最最重要的是，自己這樣寫確實是事實，到寫正文時，只要將錢慧在辦公室的表現寫出來，沒有人會怪自己是標題黨。
這篇文的內容僅是自己採訪錢慧的過程，用詞時儘量客觀，就連錢慧自己都不能說自己是造謠。
冷笑一下，平湖舵手繼續編寫文章，很順利地將自己得到線索，確定大田鎮一所村小的教學樓是D級危房，有幾十個學生一直在裏面上課學習，萬幸沒有發生事故。
隨即反轉一連追問、設問，推導出這些可能是歷史遺留的問題，如今暴露出來，說明什麼問題？平湖舵手隨後指點出他懷着疑問，找到白泥區具教育督導室副主任錢某某。
