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“謝謝。”平湖舵手看楊政丞一眼，“我推想，這個事情推出去之後，捐款、一邊倒的呼聲、來人親自體驗等等是必然的，在這樣的輿情下，白泥區可能會拿出一個或兩個編制指標來展示他們的誠意。楊老師怎麼想？”
“我還是一個支教老師，其他的都不要。輿論這些東西我會避開，也請你幫規避開。”
“這是一個不容易有的機會，當然，這不過是我們預測，不一定是真發生。楊老師不抓一下？”
“我說的很清楚了。”
“那好，我知道要怎麼做了。楊老師，李悅老師那邊要不要先提一提？”
“沒必要，順其自然就好。”讓李悅先有預知，未必是好事。她可能因楊政丞迴避媒體，也不肯走進聚光燈下。
楊政丞既然如是說，平湖舵手也不深談，這種事情本身沒有一定必然性。
接連幾天，平湖舵手跑了另外幾個自然村，包括平平家在內的每一個學生家裏。他這種敬業態度，讓楊政丞對這個傢伙有不少改變。對村小和李悅該有的素材，也越來越厚，很多細節都能夠用，挑選過程中，平湖舵手還徵求楊政丞的意見。
對平湖舵手要怎麼宣傳，楊政丞不搭話，期間，求軍經理到村裏一趟。知道平湖舵手一直泡在村裏，也覺得驚訝，楊政丞說了平湖舵手的打算。
大田鎮的老闆們會對落鷹坪村小的宣傳有什麼要求，楊政丞也不提建議，因爲平湖舵手來之前，已經得到教育局的批條，所有的事情都是在教育局背書的前提下發生的。
