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付蓉覺得趙軍軍對這些要求有些不屑，覺得這些不過是走形式，要業績而已。小學二年級的課程內容，自然簡單，可要把學習內容讓學生聽懂、理解、掌握，就必須要有一定技巧與方式方法。
然而，小二班數學教學是趙軍軍負責，他甚至都不讓自己參言，付蓉對此也很不放心。只是，自己也不能太表現焦急，趙軍軍個性強，不容人干涉他怎麼做。
端着清洗好的衣物到三樓，進房間，見趙軍軍拿着手機在看籃球視頻，很入迷的樣子，付蓉心裏也很有氣。“你怎麼不聽勸？備課了嗎？一個多月了，學區會檢查的。上次，梅玉珊檢查教學常規，你糊弄過去，隨便報一個數，等楊校長回來，你怎麼糊弄？”
“誰要糊弄了，我不是備有教案嗎。再說，上課又沒按教案講，寫那麼細不是純粹找事做。”
“你這個想法本來就不對，誰說備課就是走形式？你覺得課本打開就能夠講好課？不跟你說了，說不通。”
“不是我說不通，是你自己沒想通。”趙軍軍念一句，便將注意力集中在手機視頻上。
