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授課三天瞬間過
頓時之間，在玉林師專數學系的這間大教室中，座無虛席的近百名的函授學員，全都動起手來。手中拿起吸足墨水的自來水筆，全神貫注看着講臺上的兩塊大黑板，緊張且有序地快速記錄着老師在黑板上的板書。
似乎，人人都生怕抄漏掉其中一個詞句，一個數字和一個符號而驚惶不安。
過去，我聽到一些剛從外面讀大學的人回來，曾對我多次說過：
“我們大學上的課，尤其是年級所上的大課，通常都是不固定座位的。但大家都會爭先恐後定位子，或委託他人幫忙定位。誰都清楚，能夠定搶到個好位子，對聽課顯得多麼的重要……”
同時，他們還會常跟我說到：
“要知道，一般大學的課本，都是由各自的學院的各系和各專業的教授他們自編教材的。因此，學生學會聽老師講課，尤其是要學會快速、準確地記好，聽好，做好課堂筆記，就要顯得極爲重要了……”
要懂得，聽課後的複習消化和鞏固，就要完全依靠在課堂上所記的課堂筆記是否記得好，而不遺漏了。
難怪，一些沒有到來聽課的學生，他們往往都是將聽課學生所記的筆記，課後拿來重抄一遍。否則的話，課堂上老師所講的內容，他就什麼也不知道了。
後來，我曾經聽到玉林一些知內情的函授學員，背地裏偷偷說過：
