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春水與水仙聊着生活，認真學習，愜意的田園時光讓他忘卻了過去，他終於有了一種存在感。
不過，這種感覺並不長久，因爲一個人，他又見到了嫂子夏蓮。若是兩個人真是有緣，走着走着又相會了，並不會丟失，更不會遺忘。
這個人是棟棟。
棟棟是村裏的令人傷感的兒童，才十一歲。因爲他的父親在一次事故中離世了。
一個年逾古稀的老人的死亡和離去，人們就覺得一個久居的客人要回去一樣，雖然有些不捨，有些想念，但都知道，他終歸要走的。既然時機已到，就讓他走吧。人們喜悅地送別他。可他的父親才三十多，是勞動的好手，在外面包工程做，生活過得不錯，卻如同一部正在上演的精彩影片，剛到精彩處，突然停電了，沒有先兆地陷入黑暗中，觀衆無法接受。看電影中，人們會把這種情緒轉換成憤怒。而面對棟棟父親的突然死亡，人們陷入了哀傷。
他的父親去世了，母親也因不堪重負與壓力，造擇了離家出走，一走了無音訊。
命運就這樣殘酷，棟棟與年邁的爺爺奶奶在一起艱難地生活。
不過，他成績出奇地好，被人稱爲神童。
他的各門功課都很優秀，特別是數學，考試經常是滿分。老師對他刮目相看。讀三年級時，有一道應用題，棟棟做出的答案與老師的不一樣，老師不相信，又重新驗算了一遍，還是不一樣。棟棟堅持自己的答案，說老師弄錯了。那老師不承認自己錯了，還把棟棟訓了一通，說他小小年紀狂妄自大，目無尊長。棟棟憋紅了臉，還是認爲自己是對的。過了幾天，那老師在年級組的教研活動中提到了棟棟的“犯上”行爲，其它老師拿過題目仔細一看，棟棟是對的。這個數學老師不是科班出身，是爸爸退休後他頂職的，就是個初中畢業，後來到師範學校進修了幾個月。老師還不錯，認爲自己錯怪了棟棟，就把他叫到辦公室，私下裏道了歉。棟棟的大名就在學校裏傳開了。到了四年級，學校成立了個數學奧林匹克小組，那些有數學天賦的學生組成一個小班，專門抽調高水平的老師進行輔導。棟棟名列其中。
經過一年的強化訓練，棟棟對什麼雞兔同籠問題、追及問題、循環問題等等已是瞭如指掌。放學路上，高年級的同學很是不服，攔住棟棟，想考考他：“今天是星期六，請問再過100天后，是星期幾？”棟棟稍一沉思，就說出了答案。那人連忙去翻日曆，果真如此，一點沒錯。
