第12章精心設計的陷阱 (第2/3頁)

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隨着廖若琳的畫外音講述，對方遭算計受威脅，奔跑活動平息事端的一系列畫面，彷彿在鄭壬君眼前出現------這是某天一大早，廖若琳身着冬裝，掖夾裝課本講儀及隨時要用物品的布袋，出了女寢樓房大門，正急步匆匆向教學樓方向走去。但當她走進中文系“11、六班”教室後，卻發現教室當日氣氛，卻同往日大相岐異。她在本班原是個，既學習用功成績優異；且性情溫柔隨和樂以助人的人；因其學習成績好，方法靈活，大多數同學都得到過她無私幫助，因此，雖不是班幹，卻在班級有很高威信。是被男女同學親暱的稱作學姊學妹的那種人。往日上堂前見她走進教室，同學們便爭先恐後同其招呼；三、五個更爲要好的女同學，更當即擁向身邊，嘰嘰喳喳問東問西地，似乎她是“百事通”。

見此情景她滿腹狐疑，不明白僅半天時間，班裏究竟發生了什麼事？抑或他們聽說了於己不利的什麼信息？同學雖仍是這些同學，但見她進來，不僅沒像往日那樣招呼親暱；倒反像陌生人似的：有的抬頭瞥她一眼，隨快速就將目光避去；有的乾脆就沒敢抬頭；似乎根本沒看到她進來一樣。於是，她便懷着滿腹狐疑，去悄聲詢問往日最要好的幾位女同學，結果仍是“王顧左右而言他”，爲顧及她的面子和同窗關係，誰也不願率先說出事情真相。看到這種情況，廖若琳一時間深陷於疑慮茫然之中。

可正當她坐寧不安無所適從時，上課鈴聲便適時響了。一老年男教授手擎教科書和教案進教室授課。在另樓辦公的中文系辦公室女主任，前來她們“11、六班”教室門前，招手示意老教授出門。

“王教授，您教的這個‘11、六班”可有個女生廖若琳？”女主任點名問道。“呂主任讓她去趟系辦公室有事問她。”

“讓現在就去系辦公室？”王教授爲難地問，“不能等下了課去嗎？這節課很重要呢。該生是個學科尖子，我還指望她聽好記全隨後輔導其他學生哩。”

“嗬，王教授實在對不起了。您的課程再重要，恐怕也沒有系裏的學籍管理工作重要吧？校學生部還立等系裏將情況調查清楚後儘快彙報呢。”女主任微含譏諷地說。“看來您準備讓該生自己學紮實，再來幫您輔導其他學生的計劃是要落空了。該生的問題恐怕不是耽誤三、五節課所能解決得了的。”

“算了，算啦。你們行管上的車軲轆事，老朽不感興趣也沒空聽。”王教授頗爲不滿地牢騷說。“我讓該生隨你去就是了，又何必多費口舌。”

可當廖若琳心裏忐忑着跟在女主任身後，一步一回頭憂戚戚望着恩師不得不離開時，卻聽身後王教授大聲牢騷地說：“哼，什麼‘重點大學’！還什麼口口聲‘以教學爲中心，師生爲主導主體’？可臨到實際上，當官的從來都是老爺；師生永遠是孫子，對與錯都得聽命於人。”

在系主任呂漢清的辦公室。當女主任將女生廖若琳領進屋後，自己亦當即在主任辦公桌對面坐下，似有相幫“審案”的架式，但呂漢清瞥她一眼，卻淡淡地說：“楊幹事，沒你的事了，你該忙啥忙啥去吧。出去將門帶上，別讓任何人前來打擾。我要同小廖同學很好談談。”楊幹事不解地分掃屋中兩人一眼，稍作遲疑，最後還是沒趣地怏怏地出去後又帶上了門。