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除開“繼絕學”的想法、滿足“教書育人”的精神需求之外，學者做教職，也是對自己很有好處的。
科學本質上就是用一套“大家都能接受的話語”，來將自己看到的“部分真理”落於文字，然後再拿出去與別人比較，相互砥礪，如此不斷進步。
而思考“如何將我所知道的真理教給別人”的過程，就是對自身所學的總體性思考。要讓人看到自己所看到的事實，，要讓別人信服，要讓別人從無到有的接受的理念。這個過程是有利於系統性研究的學術研究的。
向山理所當然的在清華那邊掛着名字。陳鋒也算是北大的研究員。除開他們之外，超人企業的其他學者都不介意才本地的學術機構掛個名字。這也有利於他們融入當地環境。但是，受限於研究的安排，超人企業的研究員基本都沒有在大學的教職。
所以，他們想要講課，也就是對內了。
這是向山倡導的一項舉措。研究部門的各位頭部或多或少做過這種事。休息時間或者沒有科研任務的工作時間都行，隨心所欲，內容自定，面向公司內部員工進行講課，以系統性整理自身的思路。
對於研究部門的員工來說，這簡直就是一項福利。包括約格莫夫在內，大部分學者都是世界第一流的。就算不是，在這麼個環境下也很快就會提升上來了。
這在外面算是可遇不可求的。
如果約格莫夫願意去清北開一堂課，怕是整個生物系都要擠過來聽講。
