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該同學回家便向父母哭訴說被鄭老師打了，並推至門外。他那飯桶的父母一聽兒子被老師欺負，仗着自己在鎮政府上班的權威向教育局投訴說鄭老師體罰學生，可憐鄭老師被逼在校務會上作檢討，扣半年績效獎金。
你說現在的學生怎麼帶？嘴巴上說老師是人類靈魂的工程師，肩負着爲祖國培養未來接班人的重要使命，而現代的社會教師成了弱勢羣體，如今的教育，除了處罰老師還是處罰！
學生不能出丁點差錯，考試成績不好，老師不得評職稱，不得評選先進；
學生犯錯，處罰老師沒管好；
學生上課不聽講，責怪老師講課沒有吸引力；
學生完不成作業，責怪老師作業佈置太多；
就是學生在外面出事了，追究責任還是老師頭上，因爲可能是在學校挨老師批評，傷害了學生的自尊心，等等諸多怪現象，學校及教育局不爲老師撐腰，而是讓老師成爲萬能的替罪羊，這現象徹底寒了我們老師的心！這個年代不知道爲何會如此不尊重老師！”
“當尊師敬教成爲笑話時，這個社會已經有了嚴重的病態，都說孩子是祖國的未來，若是沒有教師孜孜不倦的課堂教授與伏案備課，沒有辛勤園丁的精心培養與溼潤，只有那些無知父母百般的溺愛，這些樹苗能經歷風雨，能長成參天大樹那纔是見鬼！”
亦嘉對學校的事也有所耳聞，獨生子女的年幼無知，蠻橫不講理的父母驕橫，每個學校都有，已經司空見怪，上級教育部門領導無底線侵犯老師尊嚴的嚴重官僚主義管理方式使廣大教師的權益蕩然無存，一旦有事情發生懲罰的總是當事老師，現在的老師能獨善其身就不錯了，怎能再現上個世紀尊師重教的傳統美德！
於是寬慰小瑩道：“行了行了，別再替那些愚蠢的父母管孩子了。管得好考上好學校，家長不會感激你，那是因爲他們的基因好；出了問題，就是老師沒教育好，家長唯你是問！
