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了，結果天?纔剛亮，宿舍其他人都已經起了，大家收拾得速度相當快，這個年代也沒?有?什麼穿衣搭配的講究，大家都是匆匆洗了把臉，就去食堂搶座了。 “喫完飯得趕緊去佔座，這門課還有?機械系的要上，去晚了只能坐後排了。” 一個宿舍7個人行動顯得浩浩蕩蕩的，林敘他們宿舍就分了“朝三暮四”組，上午的課起得最早的三個人去佔座，下午的課另外四個人去佔座，佔的可不是最後一排的黃金位置，而是正經的第一排，這樣方?便?找老師提問。 《高等數學》《數學分析》都是大課，在大教室上，位置坐得靠後些，老師說的話就聽不清了。 他們這屆新生理論基礎都不是特別紮實，老師卻都是正經的國家人才，雖然老師已經放慢了進度等着他們，可稍不注意就會跟不上。 林敘起得早，但?是喫飯慢，他才喫到一半，宿舍的老大哥衛強已經扒完了飯，看林敘還在喝粥，他又去窗口多拿了一個包子。 衛強是東山人，今年31歲，宿舍人齊了之後，他就被自動推舉爲宿舍長。 考上交大之前，衛強在西山的礦上挖礦，幹了幾年之後，他因爲有?些才華，就轉到了文?字崗，也在西山那?邊成了家。 “人家看了礦冶宣傳片都報了煤礦專業，我是說什麼都不幹。”@無限好文，盡在晉江文學城 礦上的苦，一般人都難以?想象。 衛強老家離大連近，這個年代大連船廠也是鼎鼎有?名，建國後第一艘導彈驅逐艦濟南號就出自大連船廠。 到後世，船運行業的南船北船之分，北船的扛把子就是大連船廠，而南船這邊，海城是航運業的重點城市，海城交大輸送了大量人才，衛強原本想報大連的海事學院，機緣巧合之下卻被海城交大給錄取了。 畢業之後，他還是想回老家，最好能分配到大連。 “你家離得近，到時?候去南江造船廠就行。” 林敘笑道：“得分配到那?兒才能去。” 林敘粥喝完了，怕衛強等得急，他就拿了一個雞蛋揣進兜裏，上課之前喫也行，等會課間?休息喫也行。 他早飯喫得不算少了，一節課上下來卻還是會餓，主要是課程都是乾貨，老師不講廢話，哪怕某一堂課的切入點比較輕鬆，也只是老師爲了讓學生理解課程運用的手段罷了。 這一堂《數學分析》課，講課的吳老師一邊講知識點，一邊結合板書讓他們理解，林敘高考複習雖然涉及到了函數，可和大學課程相比，他複習的那?部分知識點還是太簡單了。 林敘一邊聽課，一邊在書上寫寫畫畫做筆記，他們每門課有?專門的練習本，林敘嫌那?個練習本太薄，專門準備了本厚的。 兩?節課90分鐘，可只要老師開始講課，林敘根本感覺不到時?間?的流逝。 “利用威爾斯特拉斯定理證明，有?界數列必有?極限……” “設S爲……” 一節課上完，板書能有?足足六黑板，林敘的筆記也記得滿滿當當。 “這堂課下課之後，各位同?學請把課後的習題完成。” 課本後面是有?練習題的，針對這數學課，學校也發了專門的數學習題集，林敘帶的那?個雞蛋終歸沒?能喫成，他趁熱打鐵把課本後面的習題集做了，雖然沒?附答案，不過只要把今天?學的內容掌握了，課後習題基本不成問題。 “林敘，你有?吉米多維奇習題集嗎？” “沒?有?。” “你要不要？” 出聲的是同?宿舍的華洋，本地?人，交大二?代，也是本班最富有?的同?學之一。 林敘剛回了聲要，一本習題集就飛了過來。 《吉米多維奇數學分析習題集》是蘇聯出的一套書，交大版的是吳老師和另外一位老師一起翻譯的。 林敘他們入學的時?候就聽說了，交大預計在這兩?年籌備應用數學系，系裏的老師爲這事忙得不可開交，可對他們這批新生的教學，老師們沒?有?一個是敷衍的，眼下數學和物理的教材還不夠完備，他們好幾門課的教材都是老師自己編的。 《數學分析》課上完之後，下一節上的是《大學英語》，提到這門課，除了華洋這種本身有?基礎的，其他人都是一臉頭痛。 等於說他們沒?有?經歷初中英語、高中英語的系統學習，一上來就是大的。 林敘他們高中倒是教英語，但?高考都停滯了好幾年，必考的幾門課教學都很鬆散，更?不必說高考不考的英語了。@無限好文，盡在晉江文學城 英語老師和他們開玩笑：“別的專業不學英語可行，你們專業可不能不學。” 高考恢復之後，上級領導就對船舶專業提出了要求——“船舶要出口，要打進國際市場，以?此換取外匯，求得自身發展。”（注1） 在這個年代，儘管很多人不相信船舶能換到寶貴的外匯，多數人還是懵懵懂懂去做了，那?自然地?，要和外國人打交道，不會英語怎麼行？ “船舶工業皇冠的三顆明珠”，一是航母，二?是LNG運輸船，三是豪華遊輪，三顆明珠到現在沒?有?一顆是他們能摘下來的，專利都掌握在外國人手裏，甚至不提直到21世紀都是三顆明珠的這三類船，在70年代末，華國的船根本接不到什麼海外訂單。 林敘坐在教室裏，腦子裏想的卻是未來造的LNG船，還有?山遼福三艘艦船，還有?愛達魔都號，若非來自未來，他也很難想象，在未來的某一天?，他們這羣同?學將親眼見證或親自參與整個行業的驚人變化。 如果林敘說出他親眼所見的未來，只怕所有?人都覺得他在做夢吧？ 當然，未來是未來，眼下他還是得全力對付課本上的單詞。 林敘是真的頭大，剛那?節課上的數學分析，哪怕是基礎差一點的同?學，只要課後多提問多練習，知識點基本都能掌握，英語就不一樣了，滿篇課文?上都是橫線——橫線代表不認識的單詞。 這還只是單詞，至於詞性、語法、音標，都在他們的知識盲區。 不過雖然聽不懂，老師講的內容還是要硬着頭皮聽，英語老師其實挺顧及他們的基礎，一開始並沒?有?直接講課本上的內容，都是從?最基本的開始講，講了幾節課之後纔開始講課文?。 和數學物理這些科目不同?，眼下的英文?教材很稀缺，放在後世，又有?專門的英語培訓班，課外教輔一抓一大把，他們都不需要愁了。 林敘看了一圈，他周圍的同?學學英語用的都是笨辦法，準備個小紙頭，把單詞抄在紙頭上，喫飯排隊的時?候背一背，早上做完操掏出來背一背，睡覺之前再背一背。 他們學的都是不張嘴的英語，先理解詞義再說，把基礎英語學了，之後才能
