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再去學船舶專業相關的英語。 上午的課上完之後，林敘和舍友們一起去食堂喫飯，到了這個時?間?，食堂都是烏泱泱一羣人，林敘拿着糧票排在隊伍的後方?，前面排隊的學生雖然多，卻幾乎沒?有?人聊天?，大家都拿出紙頭抓緊時?間?背單詞。 課本上有?什麼，今天?就背什麼，零碎時?間?不夠用的話，就早起去圖書館門口背，晚上在宿舍樓下背。 食堂的伙食確實不錯，有?米飯有?麪條，菜也不是每天?都一樣，時?不時?還會換一換，其實現在食堂供應的麪條比米飯多，據說海城這邊集體?食堂進了不少麪粉，林敘喜歡喫米，但?是麪條他也不挑，這陣子食堂還更?新了菜單，做了不少包子花捲之類的麪食，麪食帶了些甜鹹味，林敘喫着就更?滿足了。 “林敘，去不去打球？” “走了走了，別猶豫了，去晚了就沒?地?方?了。” 和林敘慢慢熟了t?之後，舍友們就嫌他速度慢了，總在林敘做決定之前就替他安排好了。 因爲大家能看出來，林敘不是那?種不愛參加集體?活動的人，就是幹什麼之前都要思考思考，顯得性子特別慢。第30章 只要提起船 第三?十章 大一上學期的前兩個月, 林敘忙得不可?開交。 每一門課都有難點所?在，不是隨意糊弄就能糊弄過去的, 晚上沒安排課的時間，林敘大半在搶自習室——只要晚飯喫得稍微晚一些，自習室裏必然坐滿了人?，晚上和白天還不一樣，到了晚上，宿舍其他人有運動和服務的活動，沒法幫他佔座。@無限好文，盡在晉江文學城 如果可?以的話，林敘真想?把飯盆帶到自習室去。 據說真有人?這麼幹過，被其他學生投訴到教務處了, 之後飯盆就不允許被帶進教室了。 “咱們寫信給學校吧，看能不能再建一棟樓。” “那樣能管用？” “管他有沒有用，寫了再說。” 林敘和舍友華洋, 還有另一個?舍友杜潤華找了很久, 才找到一個?能讓三?個?人?坐在一塊的位置。 林敘抱着幾本?物理書到了自習室, 數學這一科他掌握得還不錯，物理就要差一些了，課堂上掌握不了的知識點，私下不加強可?不行。 “你今天不回家嗎？”林敘問?華洋。@無限好文，盡在晉江文學城 華洋是本?地人?, 也是他們宿舍最常回家的那個?，杜潤華和林敘是老鄉，都是蘇省人?，不過他家在寧安隔壁市, 和紅河村的直線距離相當遠。 “再回家就跟不上進度了。”華洋道, “我?沒想?到大家會這麼用功。” 幾人?簡單聊了幾句，便都專心致志投入到複習上了。 衛強本?來?也會加入他們, 可?衛強被學生會的宣傳組叫過去了，負責出宣傳板報，他不想?因爲這些耽誤自己學習，可?他屬於他們這屆新生裏板報經驗比較豐富的，拗不過老師的盛情邀請，衛強最終還是去了。 入學已經有兩個?月，他們這批新生已經慢慢跟上了節奏，上課的日子裏，林敘一般早上6點多起牀，鍛鍊之前?先背一背英語單詞，之後就是上課，當天上課的內容前?一天晚上會先預習，當天晚上則通常用來?回顧當天所?學。 林敘並?不覺得自己卷，因爲每個?同學都是這樣的。 林敘人?讀了大學，複習方法和高中時候依然沒什?麼區別，就是一個?小階段一個?小階段地磨，他從來?不把知識點留到第二天——新學的知識點太多了，前?面拖慢了，後面堆得太多，複習起來?會更累。 林敘慢慢翻着書，根據書裏的理論畫着圖，教室裏的燈光不算明亮，林敘畫圖的時候相當仔細，他用的鉛筆筆芯比較粗，圖也更容易看清。 大一的時候，老師們已經有意識地鍛鍊他們的畫圖能力，現在還沒用上所?謂的製圖軟件，圖紙都靠手繪，掌握畫圖能力很有必要。 自習室裏人?很多，甚至可?以用密集來?形容，但?因爲大家都在做自己的事情，林敘反而體會到了難得的安定感。 在一羣奮鬥的人?中間，不努力本?身就是一種?懈怠。 一直到9點半，林敘才收起了《理論力學》這本?書，開始看下一本?。 和他隔着一個?座位的華洋和杜潤華同樣一臉認真，華洋在做數學習題集，杜潤華和林敘一樣在看物理，遇到難懂的知識點，他就和華洋換個?位置，給林敘傳小紙條討論。 課程很多，每天學習的時間很長，但?出乎意料的是，林敘一點也不覺得累。 他甚至比當初備考的時候勁頭更足。 把《材料力學》課本?看了一部分之後，林敘翻出了自己從圖書館借出來?的一本?書。 讀大學的好處是，圖書館裏的書實在是齊全，想?看什?麼都有，不用自己費勁去廢品回收站淘，就是外文書少了點——他們老師會把自己訂的英文雜誌借給他們看，這些雜誌太過搶手，得一個?人?看完了才輪到下一個?，林敘估計雜誌一時半會輪不到自己手上，就自己先借書來?看。 林敘這次看的是一本?介紹船舶的書，現在《艦船知識》還沒創刊，報刊亭在賣的只有《航空知識》，林敘只要有空出校門，都會去報刊亭買上一本?。 “這書被你借了？” 林敘才翻到四大古船這一頁，華洋就湊了過來?：“我?在圖書館找了好久都沒找到，管理員都嫌我?煩了。” “一起看？”林敘把書朝他那邊推了推。 這本?書上介紹了各種?船，從古至今都有，16世紀葡萄牙人?做的蜈蚣船，鄭芝龍大敗荷蘭軍的火龍船，還有二戰中德國的主力戰艦“俾斯麥號”，美國的“密蘇里”號以及英國的“喬治五世號”，還有在沖繩島海戰中被擊沉的“大和號”。 他們學船舶的，多少都有一個?強船夢，書上這些船看得越多，幾人?心裏越是羨慕又嫉妒。 “咱們也有鞍山號和濟南號，以後多造些出來?就行。” 驅逐艦和巡洋艦他們倒是有，可?護衛艦和航母這些，現在只能眼饞了。 這是宿舍晚上會聊到的話題，林敘他們大一是不分方向的，等基礎理論學完了，每個?人?都會有各自的研究方向，有人?研究潛艇，有人?研究舾裝，還有人?研究設計，對自己未來?會做什?麼，大家現在雖然都懵懵懂懂的，心裏其實已經有了感興趣的目標。 他們也已經看到了現在國內造船和國外造船的差距。 老師在課堂上講過，領導之所?以要船舶行業去“掙外匯”，是因爲美國已經不願承擔造船這種?“勞動密集型”產業，產業逐漸轉向亞洲，轉向開放後的華國是很正?常的事。
