第 4 章 (第3/10頁)
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“靜室危坐，從師授教，不可高言喧鬨、浮言戲笑。”學童們同聲應道。
“其二，衣物須——”
“提整衿領，潔淨整齊，不可令有缺落、雜穢所污。”
“其三，書案須——”
“位置有倫，簡秩規正，不可用畢即棄、亂無常處。”
短短几句課前儀式，喬小安聞到了濃濃的儒家氣息，即：行事以孝悌誠敬爲基，習文以詩書禮樂爲本。
綱常禮教的味兒很重。
加之這個世道科舉取士，廣開塾堂，學堂上既有官家子弟，也有農耕學童，喬小安猜想，大梁朝的發展進程應當類似於前世的唐宋時期。至於具體哪個階段、文明傳承如何、傳世名人都有誰，還需日後遇事慢慢分析。
沒有生在羣雄割據、門閥相鬥、命若草芥的朝代，真乃萬幸。
喬小安繼續聽外頭的動靜。
