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林知夏教過的學生，都對她讚不絕口。
直到今天，她還經常收到韓廣和吳品妍的郵件——韓廣和吳品妍都是她在劍橋帶過的本科生。眼下，他們一個在麻省理工讀博，另一個在劍橋讀博，雙雙立志要投身科研界。
林知夏的本科室友鄧莎莎在每年的教師節都會給她發來一條短信：“小林老師節日快樂呦！莎莎同學永遠愛你。”
林知夏從沒想過，《量子位與計算機》的退課率會超過百分之五十。
《量子位與計算機》每週配套一節實驗課，林知夏已經寫好了分組安排和時間表。突然失去了一半學生，她生平第一次在教學任務上受挫。如果退課的學生太多，這門課就會被教務處叫停。
可她準備了很久，付出了許多精力。
林知夏左手扶着講桌，反思她上堂課的表現，並沒有任何學術失誤——她還介紹了“量子計算”最有趣的幾種算法，勾畫了這個領域的未來發展方向，隔壁物理學院難度超高的《弦論》和《量子自旋模擬》都有不少學生快快樂樂地聽課，林知夏爲什麼會在“量子計算”的戰場上折戟沉沙？
無數念頭從她腦海中一閃而過。
不得不承認，她有些沮喪和失落。
哪怕她懂得很多道理，當她的內心產生負面情緒，也無法在短短几分鐘之內迅速排解。她深吸一口氣，聲調平靜道：“好的，我們接着來講課……上堂課我們提到了糾纏態和密度矩陣，量子態與概率問題密不可分，同時也要考慮到海森堡不確定性原理，位置和動量不能同時確定[1]……”
