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老師接着說：“同學們爲了幫助我們更客觀、更全面的瞭解大家，這僅僅是一份調查摸底的表格！”
張澤十分認真的填寫好調查表，然後交給老師。
這位主持小組研討會的老師說：“謝謝同學們都十分認真的填寫好表格，讓我們對大家有了一個初步瞭解，現在請大家積極發言。”
冷場了好一會兒，同學們都不願意開頭炮，出風頭，華夏俗話說得好：出頭的檁子先爛！木秀於林風必摧之。
這位主持人老師也是一位經驗豐富，主持這種會議也是駕輕就熟，立即改變策略，採取隨機點名請同學發言：首先有請趙龍同學發言！大家歡迎！
一時教室裏掌聲四起，趙龍同學只得站起身來，張澤從趙龍介紹中得知，他來自雲南大山之中，是一位苗族青年，他的家鄉有一種神奇的臘染工藝，是一種遠古傳承，他是有心人，從小就研究這種工藝，一個偶然的機會，這種臘染工藝品被一個西方遊客看到，如獲至寶，就追根問底，小夥子也是聰明人，我可以賣給你產品，但生產工藝不能告訴你，所以就成交了第一批產品，在小夥子的專注研究下，建起小作坊，每年可以收入幾百萬華夏幣，而這種臘染很難模仿，尤其是配方和工藝都由他一人掌握，別人只能是望洋興嘆！在一個邊遠山區，這可是了不得的成就！按後世來說，這叫非物質文化遺產的傳承人，大有前途；再說這小夥子能從大山裏考進京都的大學，必定是長年累月的刻苦努力，可想而知，一定有堅強的意志，這可不是一般人能做到的，同學們對他的發言報以熱烈的掌聲！
主持老師進行了認真點評，小夥子有科學頭腦和鑽研精神，雖然這種技能不可複製，但這種精神值得大家學習。
接下來又有幾位同學發言，談自己的創業之路，各有特色，都有其閃光點，無一不是憑自己的不懈努力獲得成功！張澤也是深受啓發，世界上沒有隨隨便便就能成功！成功是辛勤付出的回報，成功是刻苦努力的結晶！
