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古景耀讓室友來實驗室幫忙，何老師雖然不算很贊同，但也是不反對的。
一來就像是之前說的那樣，這是古景耀自己的實驗室，想讓誰來他可以自己做主。
二來他也知道古景耀到底還是個大一新生，剛入學就擁有了自己的實驗室，這件事情連教授們都嫉妒，更別說普通學生了，未免被所有同學敵視，或者說至少會被無形中隔離開來，總要關照一些人，比如他的室友就是個很不錯的選擇。
但是，能夠在古景耀的室友身上找回自己的自信心和作爲天才的優越感是何老師沒有想到的。
現在何老師確定了，即便是在能夠考進京華大學的天之驕子們之中，他也是個靚仔！
不得不說，凡是都有兩面性，要用辨證的觀點看待問題和這個世界真的是很正確的。
教一個天才學生，有好的一面，因爲教起來真的太輕鬆了，隨便講講他就懂了，帶着操作一遍人家就能舉一反三了；不好的一面當然是，作爲老師很容易受到打擊，而且也不知道能不能算是有成就感，因爲總覺得對方能學會和自己根本沒關係，即便有成就感這成就感應該也是要打個折扣的。
而教普通的學生也一樣，好的一面是，作爲
老師終於有了用武之地，這一刻感覺自己可真是太重要了，沒有自己這些笨蛋可該怎麼辦啊？
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