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蒜頭雖然走不動，但還得上學，拔野菜是週末的事。老師佈置了作文，《春天來了》。不能只寫大自然的春天，還要寫社會的春天，比如好人好事，比如時代變化。在飢餓中，蒜頭覺得寫作文是天下最幸福的事情，因爲可以重溫野菜的美味。
春天來了，一叢叢綠色從大地上冒出來了。大自然知道人們的糧食斷了，早早地準備好了食物的寶庫。田珠子藏在水田深處，上面是一篷細碎的葉片浮在水中，以前這些葉子是豬飼料，梅江的孩子們早就知道其根像花生一樣可口，一株一粒，拔起來非常費時，但孩子們仍然視若金子……
蒜頭流着口水，想一想山上河邊那些喫的東西。他把這些野菜搬到了作文本上，最後有氣無力地把作文交給了老師。
蒜頭的文筆，顯然把老師吸引住了。老師興致盎然地讀了下去。通過文字，梅江邊的野菜第三次被人類享用。老師是公社幹部的家屬，不知道野菜是救命之物，對作文本上的野味充滿嚮往。
但這種嚮往很快被另一些文字打破了。蒜頭看到老師緊着眉頭。蒜頭知道老師讀到了妹妹餓死的事情。
老師讀完了，把蒜頭叫到了講臺前，說，現在奔向共產主義社會，怎麼能寫餓死人的事情？你這是誇張嗎？如果是大人，就憑你這篇文章，也可以打成反革命分子！
蒜頭說，我寫的是真情實感，我沒有誇張，我們村裏今天春天死了兩個人，最小的是我的妹妹，最老的是一個老奶奶。那老奶奶臨死前還對大家說，要是能喫上一餐飽飯，死了也甘心！
老師聽了，露出驚訝的神情，讓蒜頭回座位去了。下課後，老師把蒜頭叫到辦公室，再次問作文寫的情景是不是真的。蒜頭點點頭。老師的眼圈紅了，從帆布包裏拿出一盒餅乾，遞到蒜頭面前。在蒜頭的眼裏，老師就是天上的神仙，懂得人間的饑荒。
蒜頭多麼喜歡喫餅乾。但他留下了幾塊，準備帶回到家裏，給婆婆、給弟弟妹妹，給母親一起分享。
