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“同學們，我們來看這個方程x2+2x-3=0，我們可以通過因式分解來求解。”戴浩文一步一步地引導學生們進行推理和計算。
在教授勾股定理時，戴浩文不僅讓學生們記住公式a2+b2=c2，還通過實際的測量和計算，讓他們明白定理的由來和應用。
“大家分成小組，去測量一下教室的牆角，看看是否符合勾股定理。”
戴浩文的教學方法生動有趣，且注重實踐，京城的學生們對數學的興趣日益濃厚，成績也有了顯着的提高。
然而，京城的權貴和保守派學者對他的教學方法仍存在質疑和反對。他們認爲這些過於注重實用和實踐的數學教學偏離了傳統的經典學術。
但戴浩文堅信，只有讓學生們真正理解數學的用處，才能激發他們的學習熱情和創造力。他決定在一場重要的學術研討會上，爲自己的教學理念進行辯護和推廣。
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