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通過計算每個小部分的面積，他大致瞭解了不同區域的需水量。接着，他根據渠道的尺寸和水流速度，計算出了在一定時間內能夠輸送的水量。
在此基礎上，陳晨提出了改進灌溉系統的建議。他建議父親調整渠道的坡度和寬窄，以改變水流的速度和流量，使得水分能夠更均勻地分佈到農田的各個角落。
父親對他的想法半信半疑，但還是決定嘗試一下。經過一番努力，新的灌溉系統建成了。
在接下來的灌溉過程中，效果顯着。農田裏的作物得到了更充足、均勻的水分滋養，長勢明顯比以前更好。
這件事情讓陳晨的父親對他刮目相看，也讓周圍的鄰居們對這些學子們的學問有了新的認識。
另一位學子趙婷，她擅長刺繡。在學習了幾何圖形的知識後，她開始嘗試在刺繡作品中融入更多的數學元素。
她用各種線條和圖案構建出精美的幾何形狀，使得刺繡作品更加富有層次感和立體感。
趙婷還運用對稱的原理，創作出了許多具有對稱美感的作品。這些作品不僅在視覺上給人以美的享受，還展現出了一種獨特的藝術風格。
她的刺繡作品受到了家人和朋友們的喜愛，甚至有一些人願意出高價購買。
趙婷意識到，數學不僅可以用於解決實際問題，還可以爲藝術創作帶來新的靈感和可能性。
