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第158章圖形面積的計算
在水利學府中，戴浩文成功引領學子們掌握了圖形平移的知識後，緊接着又開啓了新的教學篇章——圖形面積的計算。
這一日，陽光依舊溫暖地灑在學府的庭院中，戴浩文精神抖擻地走進教室，手中拿着一塊精心繪製着各種圖形的木板。學子們早已整齊就座，眼中充滿了對新知識的渴望。
戴浩文將木板掛在黑板上，清了清嗓子說道：“諸位，前番我們探討了圖形的平移，今日咱們來研究圖形面積的計算，這可是實用且重要的知識。”他目光掃過每一位學子，“首先，咱們從三角形的面積計算開始。”
他在黑板上畫出一個大大的三角形，邊畫邊講解：“三角形面積等於底乘以高除以2。但爲何是如此計算，這其中蘊含着深刻的道理。”
戴浩文拿起兩個完全相同的三角形，將它們拼接成一個平行四邊形，“你們看，兩個這樣完全相同的三角形可以拼成一個平行四邊形。而平行四邊形的面積，我們都知道是底乘以高。所以一個三角形的面積，就是這個平行四邊形面積的一半。”
學子們紛紛點頭，臉上露出恍然大悟的神情。但其中一位名叫李華的學子皺起了眉頭，舉手問道：“先生，那如果三角形的形狀不規則，該如何確定底和高呢？”
戴浩文微笑着回答：“這是個好問題，李華。無論三角形的形狀如何，底就是三角形的任意一條邊，而高則是從這條底邊相對的頂點向這條底邊所作的垂線長度。”爲了讓大家更清晰，他又在黑板上畫了幾個不同形狀的三角形，一一指出它們的底和高。
“現在，大家來做幾道練習題，計算一下這些三角形的面積。”戴浩文在黑板上寫下了幾道題目。
學子們紛紛拿起筆，開始認真計算。戴浩文則在教室裏踱步，觀察着每個人的解題過程，不時停下來給予指導和糾正。
