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經過一番複雜的計算，戴浩文得出了Q的值，然後繼續說道：“算出Q後，我們再求出M=二次根號Q，最後根據公式，三角形的面積S=M2。”
學子們紛紛埋頭計算，嘗試着跟上戴浩文的思路。
戴浩文在講堂上來回踱步，觀察着學子們的計算過程，不時給予指導和糾正。
過了一會兒，一位學子抬起頭來，說道：“先生，我算出的結果和您的一樣！”
戴浩文欣慰地笑了：“很好！那大家再思考一下，如果三角形的三邊數值更大，計算過程中需要注意什麼呢？”
學子們陷入了沉思，片刻後，一位學子回答道：“要注意計算的準確性，尤其是根式的運算。”
戴浩文點頭表示贊同：“不錯，根式的運算容易出錯，大家一定要小心謹慎。接下來，我們再看一個例子。”
戴浩文又在黑板上寫下了一組新的三邊數值：“假設三角形的三邊分別爲二次根號11，二次根號13，二次根號15。大家按照剛纔的步驟，自己動手計算一下。”
學子們再次投入到緊張的計算中，教室裏只聽見粉筆在黑板上寫字的聲音和學子們輕聲計算的聲音。
戴浩文繼續說道：“這個公式雖然在計算上可能會稍微複雜一些，但在面對一些特定的題目，尤其是當三角形的三邊帶有根號時，它能大大簡化我們的計算過程。”
