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在戴浩文的引導下，學子們積極思考，熱烈討論，課堂氣氛十分活躍。
“大家看這道題。”戴浩文在黑板上寫下一道綜合了多種基本函數的導數問題，“我們需要先分別求出每個函數的導數，然後再根據題目條件進行計算。”
他一步一步地講解着解題思路，強調着每一個關鍵的步驟和容易出錯的地方。
時間在不知不覺中過去，戴浩文看了看窗外的陽光，說道：“今天的內容先到這裏，但是大家課後一定要多做練習，加深對這些常見函數導數的理解和記憶。”
課後，學子們並沒有馬上離開，而是圍在戴浩文身邊，繼續請教一些還沒有弄明白的問題。
“先生，我對於對數函數的導數還是不太清楚。”一位學子說道。
戴浩文耐心地再次解釋道：“彆着急，我們再來看一遍推導過程……”
在接下來的幾天裏，戴浩文通過更多的例題、練習和實際應用，幫助學子們鞏固所學的知識。
在一次課堂小測驗中，他發現大部分學子已經能夠熟練地計算常見基本函數的導數，但仍有一些細節問題需要注意。
“大家做得都不錯，但是有幾位同學在計算指數函數的導數時，忘記了e^x的特殊性。”戴浩文在講解試卷時說道。
