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地獄可能也就這麼美吧。
有時候到得早，我會坐在旁邊的暖氣前烘手，看前一個學生上課。她比我年長很多，嘴脣上方有一顆和83版《紅樓夢》中晴雯一樣小巧的痣，已經學了四年琴，卻和我一起考二級。李老師糾正錯誤的時候會直接用鉛筆抽打她的手，羞辱意義大於疼痛感，但女孩從不往心裏去，倒是她的媽媽紅了臉。課程一結束，她就開心地穿上貂皮大衣，跑去四樓和男高音聊天。
我曾經幼稚而好心地提醒她，她媽媽和李老師好像都不希望她去和那些扎辮子的男人聊天，女孩昂揚地一笑，說，你不知道，我認識的都是真正的藝術家。
等她走了，李老師會轉向我，疑惑地問，手還沒烤暖？
永遠烤不暖。我的身體爲了救我，自動學會了寒冰掌，這樣當我拉錯音的時候，可以把手放在李老師手心裏，真摯地說，是真的凍僵了，真的。
但總體上，我還是一個懂事的小孩。我是李老師的幾位好學生之一，她說我有天生的樂感，一點就透，又肯喫苦（其實是被揍的），細節處理細膩。唯一的遺憾是，我的小拇指略短，沒有達到無名指第二節，先天條件不足。
她甚至爲了鼓勵我學下去，遲遲沒有按常規給我漲學費。在我身量長足、可以購買正常的4/4成人用琴之後，託關係弄來了一把古樸的舊大提琴送給我。這把琴音色醇厚，顏色很美，直到現在還掛在我新家的牆上。
當我結束枯燥的鋸木頭之後，才慢慢理解了學琴的美妙與虛榮。對美的部分一直是懵懂的直覺，而虛榮，纔是我刻苦的動力。
小學一年級我可以練習最簡單的小品了，比如《農夫之歌》。某天下午我突發奇想，一邊拉琴一邊給《農夫之歌》即興填了詞，大概就是啊豐收啊喜悅啊農田啊喜悅啊很喜悅啊之類的。一曲完畢，聽見鼓掌聲，我外公不知道什麼時候站在了房門口。
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