第六十四章 驚呆老師 (第2/6頁)
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“……”
陳陽講完看向在坐的三位老師和同學，給了他們一些思考和記筆記的時間後，再次不疾不徐的娓娓道來的講到。
“我們已經介紹完作者，知道了作者寫本篇文章的時代背景，哪我們在來看看本篇文章的開篇，從這篇文章的開篇我們就能深刻感受到古人說的另一句話。”
“哪這句話就是御文之首術，謀篇之大端，自古以來，文章之道，猶如行兵佈陣，需有策略，有方法。”
“謀篇佈局，便是文章之精髓所在，文章的謀篇佈局猶如巧匠手中的工具。”
“熟練的謀篇佈局，才能雕琢出精美的文字藝術品，因此我們學習文章，不僅要學作者要表達的哲理思想，更要學會作者寫作的框架思路。”
“我們每次考試都有作文題，而作文是一道大題，而這種高質量的經典名文，正是我們高考寫作最好的範文。”
“只要我們深諳其意，我們就是寫不出作者這樣的千古一文，哪至少也差不到哪裏去。”
“……”
