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《沙中的回憶》就有這方面的不足。前面主要寫了“我”高考落榜被請到沙中代課，雖然物理不行也勉強站到講臺上，後來“我”在擴大招生中被錄取了，這一段是要告訴讀者什麼？一個物理不行的人，站到了物理課講臺上，一般人會想，往後一定會有好戲看，結果作者卻不了了之。如果作爲自傳，寫一段生活經歷，當然可以，但放在一個單獨的作品裏，就顯得這個材料取得太一般，粗糙了。作品的後面也如是：沙中的升學率甚至縣裏第一，後又漸漸不如前了，最後寫一位老師逝世，都寫得過於空泛，只有過程的描寫，而最能打動人的是細節，細節，你的作品裏缺的恰恰是這個。沙中的升學率升而又降，這本是你離開沙中後的事情，而且是何原因在你的作品裏也不得而知。所以完全可以一筆捎過。寫周老師這麼好，那麼好，不如找一兩件完全能說明他品格的一、二件事情，進行細節描寫，將勝過你列數的諸多好事。總的看，這篇散文因爲選材上的不足，缺少耐人尋味的東西，這一點希望能提起你注意一下。
以上的這些意見，僅供參考。希望你加強文學理論的學習，注意細緻的觀察生活，思索生活，在文學創作的路上不斷進取。
15號教師8735
輔導老師的這封回信鼠人反覆看過許多次，今日又將它錄入文中，說明很重視，也很受教益。後來他把《沙中的回憶》素材進行了取捨，變換角度，寫成小說，時隔五年，在函授學院舉行筆會徵文時投過去，被選中參加了杭州筆會呢！
參加魯迅文學院函授學習這一年多的經歷，鼠人甚是難忘，然而他是一個對工作很執着、很用心的人，他不願爲創作影響教學，所以後來業餘創作放棄了，直到退休後才完成長篇小說《啊，母親》，22萬多字，感覺還是不錯的。到第五卷再呈現吧，現在只把當時的幾篇作業作爲附錄列於後面。
