75 法西斯主義登陸日本 (第2/2頁)
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就拿家庭來說，政府宣傳“要讓國家昌盛，學校教育、社會教育固然很重要，但家庭教育才是基礎”這樣的理念，也就是想讓家長們在家裏多做孩子們的思想工作。不過諷刺的是，在那麼多年《教育敕語》的體制下，大部分家長基本上都沒什麼想法和個性了，好多家庭教育只不過是跟着學校說的做。
而在日常生活方面，政府又說“現在社會環境很複雜，搞不好會給孩子帶來壞的影響”。於是在政府的帶領下，“少年團”紛紛成立，團員們一邊在學校積極學習，課餘時間還要共同實踐忠君愛國、互幫互助、節儉自律的精神。
1933年1月，希特勒在德國上臺，他宣揚的法西斯主義引起了日本政府高層的共鳴，於是法西斯主義開始和日本的軍國主義勾搭在了一起。當時的教育界實際上已經有人識破了法西斯的真面目。比如林達夫就寫了一篇《意大利法西斯主義政策》的文章，指出法西斯教育“不會教給孩子們正確認識事物的方法，也不能發展他們的智力和道德水平，更不會依據每個孩子的天分助其成長；相反，它會抹掉所有個性和天分，往孩子們的腦袋中灌輸一些既成觀念，讓他們習慣不經思考就做出行動。這行動分爲憎恨和服從兩種——而法西斯主義的行爲基本上也就是這兩種”。
遺憾的是，這種聲音在當時的日本國內還是少數。政府爲了避免有人讀了這樣的文章之後受到影響，還特意把當時的執政思想印成了一本叫作《國體的本義》的書，通過大面積地推廣，不給人們反思法西斯主義的空當。這本書在5年間一共印了103萬本，並被分發到各個學校和社會團體。書中內容基本上就是在說：“我們國家的國體是由天皇創造的，我們大家一定要忠君愛國啊。”那段時間，政府還控制了所有的輿論通道，通過廣播、電影等幾乎所有媒體手段反覆宣揚“舉國一致”、“盡忠報國”的精神。這已經是完完全全的戰時教育體制了。
