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皇帝其實只做了兩件事：調整科目名稱，以及削減科目內容。盧中茂想，學科這種東西也是要靠賣相的，如果當真把水利建築等學科歸攏在一起叫做雜學的話，當先的一個“雜”字就會攔住許多有心研究之人的腳步，天子特地將雜學改爲理學，初看似乎沒有道理，但越是體會，越是覺得此名甚好，僅僅一個“理”字，便大有衡量天地的恢弘意蘊。
——要是知道盧中茂的想法，溫晏然大約會聲明，將雜學改成理學跟她的知識素養無關，純粹是爲了延續穿越前的命名習慣。
除此之外，大幅度精簡學習內容，也方便了普通人入門，如今只有士族才能做到以經學傳家，其中常有敝帚自珍之輩，就算族內沒有合適傳人，也絕不肯將家傳經典授予地位卑下之人。如今朝廷只對那些黔首進行粗淺的教育，並不影響這些大族在知識上的壟斷力，推行起來的阻力自然也會小一點。
溫繼善擦了擦額頭上的汗：“陛下召某入宮時，特地囑咐，鄉學所用書籍總頁數不可超過十張，最好兩三張紙便能寫完。”
按他的想法，少到這種地步，已經不算精簡，而是純粹的簡了，就算那些鄉學生把紙上的字都背熟，那又能學出什麼本事來？
盧中茂卻搖了搖頭：“正要這樣纔好，二三張紙的內容，數量再多也有限，便是駑鈍之輩，也能夠記憶。”又提了一個乍看跟眼下之事無關的問題，“盧某時常在想，當日玄陽子此人，爲何能輕易得到數十萬信重。”
這其中固然有很大一部分原因是民不聊生，所以百姓纔不得不將希望寄託在一個江湖騙子身上，也有部分原因是玄陽子忽悠人的手段簡單直接，他沒有引經據典，而是乾脆地宣稱自己乃是神仙降世、天命所歸，越是簡單且帶有玄幻色彩的口號，反倒越容易叫人相信。
典無惡起事後能在短短時間內，使得東地數州同時響應，殺官奪地，足以證明玄陽子當日其實已經掌握了一種他自己都未曾料到的強大力量，倘若此人再聰明一些，沒有被大周權威迷惑，不想着走正統路線出仕爲官而是直接密謀反叛的話，如今東地之危只怕還沒能解除。
盧中茂此刻已經想到，在編纂律法教材的時候，也可以模仿玄陽子的例子，把內容寫得簡潔明瞭一些，比如直接告訴百姓唯有大周纔是天下正統，反覆申明朝廷的權威性，後面再跟一點諸如不可殺人放火打架鬥毆這類簡單易懂也符合社會道德觀的內容，藉此安撫地方。
溫繼善：“倘若那些鄉學生中有才學出色之輩……”
