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“平秋市的教育相比全省其他地區有滯後的一面，也有很多亮點。今天既然說的是教育發展，我就偏重說一說自己這一方面的印象。班額大、教師負擔過重不能算是平秋市一中獨有的，國內這種現狀還比較普遍，從教育管理角度看，其實是我們管理者圖簡便、沒有將教育發展問題放在相應的地位上來。在平秋市市區裏幾所中學都是如此，這又歷史原因，十幾年前或更早的規劃沒有預想到會有這麼快的發展也是主要原因之一。如今面臨這樣的問題，我們該怎麼辦，重要的是要行動、要真正改變這一現狀。至於具體到城南區、平秋市，我對這裏的具體情況瞭解較少，怎麼樣纔是最適合平秋市一中的方案，還是聽在做各位的高見。”
劉老說了笑呵呵地將發言權交出來，也完成他今天的任務。發言裏點了平秋市一中的現狀與不足，而這樣的不足又不是學校管理者的因素，不會讓一線的老師和學校領導有反感，甚至沒有提出解決建議，但也說了，建議還得平秋市、城南區自己來解決。
劉老說後，稍冷一下場，這也是必然的。這種場合雖說是隨意討論發言，誰接下來說，其實也是有潛在秩序的。從省裏開始，接下來勢必到市裏，否則就是不尊重領導，誰站出來搶險，會給人看成是不懂規矩會在領導心目裏降分。市裏目前就趙麗麗一個，但趙麗麗確實不搞過教育工作、是外行，不過今後參加省檢、作爲市裏陪同人員又不能不說幾句。而趙麗麗也早組織了一些說辭，只是不好貿然站出來說。
周瑾瑜說，“下一位。”這表示他不會接在劉老之後發言，那勢必是要在最後總結。其他的人將目光看向趙麗麗，趙麗麗也感覺到了，心裏多少有些緊張，不是沒有發過言但這樣的場合、這樣的話題還沒有經歷過。看了看熊銳聰，見他似乎在思考什麼而入神，便刺了楊東軒一眼，見他一副淡然的樣子，覺得他是再次對自己的挑釁，心裏一怒，冷靜不少。
“今天到城南區來，我是抱着十分虛心的態度前來學習的。之前，對教育工作接觸不多、瞭解不深，對教育的方式方法、教育的規律等等，專業性的東西都要向在座的專家、領導、老師們請教。在這裏，我先謝謝各位了。”趙麗麗說，先將自己的位子擺正，直接承認自己對教育工作了解不多，之後發言即使有什麼不對，其他人也不好跟她計較，反而有更多的包容之心。這是趙麗麗事先爲自己留下的退路，代表市裏發言，說出笑話也會傳回市政府辦，給市裏的人恥笑或藉此打壓，也會給田盛留下不懂分寸的壞印象。
“不管是外行還是內行，作爲平秋市的一份子，對一中的發展都是關注的，因爲一中是代表了地區教育的最高水準，也是平秋市受教育羣體會得到什麼樣的教育問題，其實就是平秋市整個地區未來的發展問題。”趙麗麗說到這裏，也覺得自己有些扯遠，不過，這些話不得不說，她自己也覺得因爲從省裏回來後，自己思考問題的眼界要寬闊多了，才能說出這樣一番話來，如果是當初在婦聯絕對沒有這樣的表現。
“劉老說得對，一句話說到本質上。平秋市的教育、一中的現狀歸根到底不是市裏、區裏領導對教育的重視，而是經濟發展受到地域和歷史條件的限制，經濟問題解決不了，誰來當這個家都一籌莫展，正所謂巧婦難爲無米之炊。”趙麗麗說到這裏，有些得意，目前不論是城南區熊銳聰、還是市裏田盛都是掌管財政的人，這一番話是爲他們說的，即使接下來有什麼難聽的話，自己的主要目的之一已經達成，這裏的其他人總不能反對這些話。如此，也就定下一個調子，這調子跟楊東軒的材料裏完全相反。
看了看會議室裏的人，趙麗麗繼續說，“我是一個外行，對這份材料的一些理論和一些現狀是認同的，但我反覆讀了幾遍心裏不禁產生這樣一個疑問？這份材料是到網上下載的還是有人故意丟出一份這種東西來？似是而非的，冠了思考爲地區教育發展思考的名，卻是在爲個人如今領導們視野故作這種高論之嫌。怎麼會有這樣的結論？怎麼會看出這種不良居心？目前，對一中怎麼改變大班額現狀已經有一些討論，結論也基本成熟。一是比較切合實際的做法，那就是在一中原基礎上進行加層，或者部分推到重建，擴大用房面積。二是籌措資金，將一中搬遷，資金的額度也會依據城南區、平秋市的實際情況來進行規劃。而不是這種故意誇大，故作驚人之語。兩個億搬遷一中，我見到這樣的數據不禁在想，是要另建一所完全中學還是建一座大學城？”
趙麗麗說到這裏，便盯楊東軒一眼，卻沒有看到熊銳聰臉色黑而沉，其他人倒是臉色平靜。楊東軒很平淡，甚至都沒表示怒氣。文璐臉上帶着似笑非笑的表情，甚至多了一些嫵媚。一中的領導們第一次聽到這種論調，都在驚訝，反應不及。
