(南宋)王應麟提示您：看後求收藏（貓撲小說www.mpzw.tw），接着再看更方便。
和“苦讀”相比，現代人似乎更鐘情於“樂讀”。實際上這兩種方法是互爲補充、互爲促進的。
愛因斯坦一句很有名的話就是：“成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”沒有什麼是可以不勞而獲的，沒有失敗也就不會有成功。姚明到了ＮＢＡ從一個“菜鳥”成爲今天的籃球巨星，是他刻苦訓練的結果。因此，可以說“苦”是一個必經的過程。農夫在春天播種下一粒種子，到了秋天，卻收穫了萬顆果實。這個道理簡單嗎？在實踐中，他就不是那麼簡單了。
人們常說“興趣是最好的老師”。但是興趣從何而來呢？朱光潛先生在談及有志於做學問的人時說：“也有些初看很枯燥的書他必須咬定牙關去硬啃，久了他自然還可以啃出滋味來。”（《談讀書》）有了滋味也就有了興趣的萌芽，再“啃”下去，發展到欲罷不能的地步也未可知。可見興趣並非憑空而來，也是可以培養的。這培養的途徑就是“硬啃”，先“苦”上一陣子。
如果說苦讀是樂讀的基礎，只有苦讀才能找到自己“樂”的所在，那麼樂讀就是苦讀的超越。帶着濃厚的興趣去讀書，會收到事半功倍之效。因爲有了興趣，讀時精力集中，心無雜念，所以感受深，記憶牢，且聯想豐富，“心騖八極，神遊刀仞”。既沉醉其中，“苦”也就不能稱之爲“苦”了，並且樂此不疲，流連忘返。正如梁啓超先生所言：“趣味總是慢慢的來，越引越多，像倒喫甘蔗，越往下才越得好處。”然而林語堂極不贊成“苦讀”，他說：“不睡覺，只有讀壞身體，不會讀出書的精彩來。”林先生的話並非毫無道理，但他忽視了一個重要的事實，那就是這位“苦讀”的代表蘇秦最後並非一無所成，而是“終一酬壯志，功名傳千古”了；“苦讀”的另一位代表孫敬最終也學有所成。由此可見，“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”的話還是值得我們牢記的。
如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。
註釋囊螢：把螢火蟲裝在紗袋裏。
映雪：積雪的反光。
輟：停止。
