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基層學校與知名的師範大學或與當地有師範專業的高校合作，命名爲某某大學附屬幼兒園（小學、學校）。
在中國，知名的師範大學還是很多的。而且爲了培養本地中小學的師資隊伍，當地總有一至二所開設師範專業的高校。
大學院校與基層政府合作辦學，都會收取一定的合作費用，而且這些師範大學都希望擁有固定的師範學生的實習基地，因此無論從經濟效益上，還是從社會效益上來考慮，都願意進行相關的合作辦學。
無論如何，能用這些名稱的學校在辦學資金的投入上、師資配備上、培訓培養機會上、都擁有其它學校無法享受到一些特權。
這對許多家長來說，吸引力還是很大的。當時社會上也還沒有完全杜絕擇校，就出現了這些學校的服務區很小，擇校生數量大大多於正常入學的學生數量的怪異現象。
學生素質普遍較好，學校設施配備齊全、師資優良，當然學校最終的辦學水平肯定也是不錯的。這就形成了一個良性的循環。辦學水平高、教學質量優，更是吸引了家長千方百計地進行擇校。
後來國家一再強調進行義務教育的均衡化、實施零擇校，才慢慢地化解了優質學校與一般學校之間存在的巨大差異。
陽光實驗學校是個另類的存在。
