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這天中午午休的時候,瞅着鍾成在宿舍,馬平和何三平、謝振華等人來到鍾成的宿舍聊天。
雖然董云云在酒店裏給鍾成訂了房間,但是爲了結識朋友,也爲了縮小影響,鍾成一般是在週末纔到酒店住,其他時候都在宿舍裏和大家住在一起。
馬平東拉西扯一番後,將話題談到了黨校的老師身上。
他先試探性的問道:“開學也快一月了,大家對老師印象如何?”
大家七嘴八舌地議論了一番。但是鍾成一直沒有發言。
馬平問:“鍾成,你是我們班學習最勤奮,水平最高的學員,你的評價應該是最有權威性的,我們想聽聽你的意見。不知你能不能對他們做一個全面的評價?”
鍾成不知是計,他覺得黨校的這些學員都來自五湖四海,彼此之間應該沒有什麼利益衝突,因此在這裏應該沒有“階級鬥爭”,所以他的心裏處於一種不設防的狀態。他忘記了一句話,有人羣的地方就有鬥爭。
他毫無保留地對各科老師做了一個評價。評價的格式都是先說優點,再說不足。人無完人嘛!再好的老師也是有不足的。
他說:“我最佩服的是蘇教授。他理論功底深厚,旁徵博引,引用名家論述時能夠做到一字不漏,表現出了驚人的記憶力。不過他的課,對於我們某些理論基礎不好的學員來說,聽起來有點喫力。我個人覺得蘇教授子講課的時候,還應該增添一些來自於基層實踐的生動案例,這樣會更加深入淺出,增強對我們工作的指導性。”
馬平繼續引導:“鍾成,你的評價的確說到了點子上。我們來黨校學習,不是想單純地研究理論,而是想學到一些能夠對實際工作有具體指導意義的東西。我贊同採取案例式教學。我覺得學校可以搞一些改革,比方說讓基層工作經驗豐富的學員來講幾節課。鍾成同志就可以做老師嘛?”