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在學習期間，除了被派出執行任務外，學員們是不可能擁有槍支的。他知道這是學校的規定，也只能望槍興嘆了。好在，他與好幾個教官的關係處的很好，又時常向他們請教，深得他們的喜愛。陳伯康向他們借槍練習，一般都能如願以償。有時當教官心情高興，一時興起，還交給他一些平常難以接觸的動作，在危機時，往往能夠得以挽回生機。
陳伯康對於開手銬、開鎖等不用鑰匙的課程也很感興趣，他認爲這是今後很可能用得上的，很實際的內容。除了教官在課堂上講解用一些隨便能找到的代替品，很快把手銬或鎖打開，課後通常都是自己一個人不停的反覆演練，實在打不開的時候，纔去請教教官。
另外，還有很多實踐課程都是在教官的帶領下進行的，例如，拘捕、暗殺、毒物試驗、審訊等等，都是需要實際操作的。除了毒物試驗不需要學員去製作毒藥，只是讓學員按照規定程序去操作，達到熟練即可，即使這樣也讓一些女同學嚇得抖抖索索。
比較而言，拘捕術這門課分的是特別的細，將不同情況下怎樣進行拘捕分別爲指捕、緝捕、守捕、圍捕、追捕、密捕等等，其中還要針對不同情況、時間、地點、周圍建築物，以及居住人員性別、年齡的情況等等，在制定計劃後才能前去拘捕。
教官們在講這門課程時，着重講過去的經驗和防止辦法。如在被捕對象供出自己的領導機關地址與領導人員身材面貌特徵等之後，不應馬上停止審訊，還要詳細追問某處房屋情況，用什麼東西作安全和危險標誌，進門後內部陳設等有關這所房屋的一切情況之後，先由特務們僞裝成爲查看電錶、水錶的人員混進去看看與所供出的情況是否相符，說得對的便去搜捕，說得不對回來再用更嚴酷的手段來對付。
對於拘捕、暗殺、審訊科目，陳伯康認爲是和行動課的過程結合得很緊密，按照教官所講他們針對的執行對象通常是指敵對分子和共dang分子，其中敵對分子指的是漢奸和日僞敵特。
當陳伯康把自己理解的向教官們討教後，倒是贏得教官的鼓勵和誇獎，卻從不說讓他泄氣的話。
學校的課程趕得很緊，一堂接一堂，很多同學前一堂課的內容都沒來得及消化吸收，就緊接着上下一堂課的內容。
8月底，前方戰局更加的緊張了起來。
日軍先頭部隊101和106兩師團越過鄱陽湖，在江西德安縣和國軍守軍交戰在一起，而其他的地方的戰事，國軍同樣處於不利，不過仍舊苦苦支撐，雙方呈膠着狀態。
