第46章 物理課和文藝復興 (第2/9頁)

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“嗯”

見高靜只是嗯了一聲，注意力沒有絲毫要離開懸浮框的意思，張喆輕笑一下繼續走向浮梯。

燃燒的太陽再一次從深藍色的地球身後探出頭，太空城利用它與地球之間的位置創造出了特有的日出與日落，這裏的日出日落與地球相比相差甚遠，毫無美景可言。這樣的設計只是讓生活在這裏的人，不會因與生活環境變化差異太大而產生生物鐘的紊亂。

自廣場大會結束以後，居民全走上了崗位，即便那些崗位並不是他們喜愛的，不過管理委員會承諾隨着太空城的建設崗位會越來越豐富，總會有一個適合你。幾年後好事者爲了紀念那次‘廣場會議’，將那天定爲了開國日，成爲一個舉城歡慶的日子，那個時間被定爲太空城的0時，相對應的地球時間是格林威治時間公元1998年3月15日4時24分13秒。當然，居住太空城的人們還是習慣使用地球時間，只要太空城還在太陽系地球時間就會一直影響着太空城。

幾十年後太空城離開母星系，人們將短暫使用的太空城時間又改回了地球時間，且一直延續了下去，至於地球時間延續了多久現在無人能給出答案，最終太空城時間化作歷史的一個印記，用回地球時間是讓後人永遠知道無論人類以後走到宇宙的那個角落，也不要忘記母星，當然，這些都是後話。

當人們仰望太空時，會感恩於穹頂將殺人的射線化爲讓人感到溫暖的陽光，細細想來宇宙中的太陽光叫射線，可到了地球就叫它陽光。同一種事物不同環境叫法不同，功能也不同，一種是殺人的，一種是孕育生命不可或缺的，這應該就是辯證唯物主義吧。在太空城居住的人們對辯證唯物主義比地球居住的人更感同身受，因爲事實就是事實來不得一絲虛構，如果你在一處想當然地做出選擇，那懲罰你的就是死亡。所以在太空城住久的人都顯得很死板很執着，但這種死板和執着是在太空生存所必須要有的基本素質。

韓飛書是一名金陵女子學院2年級物理學科的學生，烏黑的短髮給人的第一感覺就是利落，小巧的鼻子，薄厚適中的嘴脣，明亮的雙眸是整張臉最顯眼的特徵，凝視她的眼睛你會看到那裏面閃爍着星辰。自她第一眼見到懸浮艇，到進入太空城始終處於一種懵懵的狀態。在地球學到真理一般的公理、定理和推論，在太空城這個環境很多都不適用了。起初她拼命地想把她所學的知識理論應用在太空城的學習和生活中，可很快三觀便被太空城內的各種事實所顛覆。於是她很快轉變自己的認知，像一塊掉入大海里的海綿，浸泡在科技的海洋之中。

僅僅兩個月，她已是夏勁嵩的高徒。爲讓這裏越來越多的人跟上太空城科技的發展速度，他們8人每人帶十幾名徒弟，且每人每天務必擠出2-3個小時給他們上高級課程，當然所謂高級是相對徒弟的水平而定的，做到因材施教。依照諸葛烈宏的想法開動醫療艙激活所有人的大腦，那樣可以省去他們不少麻煩，這個想法遭到另外七人的一致反對，反對的理由是移民還沒能形成真正的歸屬感。

夏勁嵩和13名學員站在開過全體會的那個廣場上，她面對學員高聲講道：“今天我們在這裏做曲率實驗，希望大家多動手多動腦多提問。”

13名學員中11女2男，女學員都來自女子學院，她們本身有一些物理基礎。另外兩個男孩，一名是法國人另一名是中國人，兩個孩子都不大，才11歲，小年齡不代表他們擁有的知識少，二人的能力令人感到喫驚，按當代地球人的講法他們倆屬於學霸級別。